大学生入党动机三篇

发布时间:2021-06-10 来源:大学学费 点击: 当前位置:首页 > 大学排名 > 大学学费 > 手机阅读

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  入党动机,是一个人要求入党的内在原因和真实目的,是推动其争取入党的精神力量,是一个人政治前进方向的指路标,是发自心底的对党的向往和追求。中国文库网为大家带来的大学生入党动机三篇,希望能帮助到大家!

  大学生入党动机一

  经过认真的学习和深入的思考,我对党的认识不断提高。中国共产党从诞生那天起,就是按照马克思列宁注意建党原则建立起来的不同于其他政党的新型的工人阶级政党。中国共产党始终是工人阶级的先锋队组织,是中国各民族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。她以马列主义、*思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,是解救贫苦人民于水深火热的民族灾难中的伟大的力量,创造先进生产力和先进文明的核心力量。党的最终目的是实现共产主义的社会制度,其宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党不但是由现代先进生产力的代表――工人阶级所组成,而且是由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子组成。较之其它政党团体,它有先进的阶级基础,由最先进的分子组成,是最值得信赖,最有威信和最有前途的政党。

  我之所以要加入中国共产党,是因为只有党,才能够教育我们坚持共产主义道路,坚持一切从人民群众出发,掌握先进的社会、科技、文化本领,是因为只有党,才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的文明。我之所以要加入中国共产党,是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中,为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。多年来党对我孜孜不倦的教育,使我认识到:没有共产党,就没有新中国,只有共产党,才能救中国,只有共产党才能建设社会主义新中国。几十年的社会主义建设和实践证明,中国共产党能够改正自己的错误,领导中国人民向新生活迈步,她不愧为一个伟大、光荣、正确的党!

  作为一个入党积极分子,我有着自身的优点,比如我责任心强,吃苦耐劳,学习勤奋刻苦,性格上比较坚强,自制力也较好。但是我还是存在着许多缺点和问题。首先,在学习专业知识基础课程时,我觉得自己思考得也少,对自己信心不足。其实尽管分析解决问题的能力有限,但也不应该抱有悲观的态度在生活中,有时我表现得太过要强,认为许多事情自己都要知道,才算关心集体。其实这只是一种盲目的热情,应该培养自己分析和观察问题的能力。集体固然要关心,但是要做好,做的有效果才行。我可以在自己擅长的环节尽力,同时,在别人做事的时候为他们加油。所起到的效果比事事做,事事做得不专心要来得好。在个人性情和道德修养上,我觉得自己脾气不好,过于耿直,也容易给别人种下了不好的印象,我很清楚地明白“细节决定成败”,这些不足之处一定多下力气加以改正。

  长期以来,我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想,始终不忘自己的身份和使命。我积极参与在集体活动,和大家积极配合完成集体任务;团结同学,关心同学,尽量发挥自己的作用,作一些力所能及的事情;在生活上勤俭节约,作风正派,无不良影响。我十分感激党组织对我的信任,给了我培养为人民服务,增长才干,锻炼提高自己的极好机会。

  大学生入党动机二

  作为一名当代大学生,一名申请入党的积极分子,正确的入党动机乃是其灵魂所在。我们不仅要努力树立正确的入党动机,更要想以后该如何做,如何为国家奉献一生。树立正确的入党动机对于一个要求入党的人至关重要,因为只有正确的入党动机才能带领他向着正确的方向发展。树立了正确的入党动机,才能有持久不衰的动力全心全意为人民服务,不惜牺牲个人一切,为实现共产主义奋斗终身。树立正确的入党动机还得懂得如果自己成为了一名中国共产党党员也永远是劳动人民的普通一员,除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外,所有共产党党员都不得谋取任何私利和特权。

  虽然现在的我微不足道,实现上述的动机显得很遥远,但是在日常生活中我会从我作起,从小事作起,,认真学习科学理论,学习马列主义,*思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,不断加强自身思想道德修养,完善缺点,不断要求上进,积极向党组织靠拢,积极响应党中央和学校党组织号召,在心中坚定共产主义理想和信念,并始终将正确的入党动机作为自己人生的照明灯,融于自己的一生。在平时生活中关心集体,密切联系群众,积极地在同学中起模范带头作用,严格遵守校纪校规;在学习上,积极学习各方面知识,灵活运用并与实践相结合;在思想上,积极学习党内先进思想,定期进行思想检查,以防*思想渗入。我还要刻苦学习党内的最新思想,学会将理论与实践相结合,发扬创新精神,并更加自觉地贯彻执行党的基本路线,把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来,在改革开放和现代化建设中积极作出贡献。我相信只要我把正确的入党动机作为自己人生的坚定信念,今后的我就不会在生活中丧失斗志。

  就现实的状况而言,我觉得我所做的还远远不够,尽管自己在方向上没有太大的偏差,但在这个方向上我所做的努力还是远远不够的。我要不断加强自己在思想政治领域的学习,完善自己的人生观、世界观、价值观。与此同时我不仅要努力学习专业文化知识,还要在平时的生活中努力锻炼自己的动手能力和提升自己的各项基本素质,为早日成为一名共产党员做好最充分的准备。我会用实际行动证明自己加入中国共产党的决心。

  大学生入党动机三

  摘要:随着时代的发展,社会的变迁,一群颇具争议的“90后”开始加入到中国共产党的队伍中来,对他们的入党动机研究也逐渐增多,本文试图对笔者试图对“90后”大学生的入党动机进行分析,并剖析出其中的原因,以期探索正确引导“90后”大学生入党的有效途径。

  关键词:入党动机;大学生;党建

  随着时代的发展,社会的变迁,一群颇具争议的“90后”开始加入到中国共产党的队伍中来,为党输入了许多新鲜血液。作为新生代的“90后”大学生,他们为什么要入党?他们的入党动机又如何?作为高校,应该怎样正确引导他们加入党组织?这些问题成为了目前高校党建工作研究的主要内容。在这一背景下,笔者试图对“90后”大学生的入党动机进行分析,并剖析出其中的原因,以期探索正确引导“90后”大学生入党的有效途径。

  1 “90后”大学生入党动机分析

  目前高校同学入党热情高涨,申请入党人数日益增加,但是从实务工作来看,大学生入党动机仍存在着明显的差异,主要表现在以下几个方面:

  1.1 服务型入党动机。从大局来看,“90后”对入党的态度基本端正,在他们的眼里入党依然是充满神圣,他们积极拥护马克思理论,把全心全意为人民服务当作个人加入党组织的目标,他们思想活跃、积极探索,在关键时刻能够挺身而出。他们具有正确的入党动机,在被纳入党组织后,在党组织的进一步培养和考察中,定能成为可靠的共产主义接班人。

  1.2 功利型入党动机。由于市场经济体制下,以追求利益为目标,导致一部分学生把入党也看作是“有利可图”的事情。有的学生还纯真地认为入党以后会更有机会被选拔为学生干部,更会被老师器重。表现出了一种浓厚的功利色彩,他们如果进入到党内来,会损害我党的纯洁性,破坏党员的政治形象。

  1.3 效仿型入党动机。效仿型的入党动机主要表现为,入党个体并没有真正理解党的性质、目标和宗旨,也并未明确入党以后需要承担的责任和义务,只是因为身边的同学在积极要求入党,为了显示自己不是特别落后,迫于无形压力或者是受从众心理使然,于是随大流地递交入党申请书,在态度上显得相当随意。

  1.4 情感型入党动机。情感型入党动机主要表现为两个方面。第一是情感认同型的入党动机。在他们的印象中会认为加入中国共产党是一种无尚光荣的事情,他们对党组织充满的敬仰和期待。还有一种是情感驱动型的入党动机。这一类型的入党个体主观上并不具有强烈的入党意愿,他们入党是行为大都受外界环境的驱动,比如父母的规劝,在这样的压力下,被动地递交入党申请书。

  2 “90后”入党动机多样化原因分析

  如上所述,现代大学生入党动机已经从最初朴素的、单纯的服务奉献转化为多元的、世俗的追名逐利、爱慕虚荣。笔者分析,导致大学生入党动机发生偏差的原因主要包括几下几个方面。

  2.1 个人素质。现在大学生中入党动机偏差,其根源往往在于他们对轻视政治理论学习,对党的基本理论知识学习很少,理解很浅。现在大学生不会主动地去掌握的党的理论知识,只有在学校或者党组织的硬性要求下被动地接受学习,被灌输一些零星的党的理论,有的甚至在学校组织的党校里面也是表现出疲于应付的态度。所以他们缺乏系统的培训,最终导致信仰不坚定,极易受外界不良因素的影响。

  2.2 家庭教育。家长们“望子成龙、望女成凤”的急切心理导致了家长们一切以孩子为中心,尽最大可能满足子女的各项要求,在保证子女物质条件的时往往却忽视了对子女的思想政治素质的培养,子女的价值取向变的功利,从而导致入党动机发生偏差。

  2.3 高校教育。大学生的入党动机呈现多元化形态,与高校培养人才方式和理念也有着密不可分的关联。在高校里,从事学生党建工作的主体几乎都是辅导员,很少有专职的党建指导老师,专业的党务工作人员比较缺乏。辅导员日常事务性工作繁杂,导致分不出更多的精力进行党员的教育管理和入党积极分子培训。因此,在高校中大都只重视入党前的教育考察,入党后的再教育意识弱化,有的还存在任务式、指标式的量化培养倾向,存在突击准备材料、轻过程教育的现象。[1]

  2.4 社会环境因素。社会环境影响大学生入党动机主要表现在以下几个方面。首先,在市场经济的冲击下,实用主义观念逐渐影响着人们的价值判断,从而也影响着大学生一切以有用为原则。其次,残酷的就业压力导致了学生产生功利性的入党动机。不少大学生将“入党”作为今后寻找到好工作的一张“王牌”。第三,各类媒体时有报道政府官员擅离职守,贪污受贿的新闻,党员亲民廉洁的正面形象一度被诋毁,导致大学生片面地认识中国共产党,从而扭曲了入党动机。

  3 引导大学生树立正确入党动机的有效途径

  入党动机的正确与否是影响党员队伍质量的关键因素,因此我们需要加强对大学生入党动机教育,重视大学生思想政治教育,积极引导大学生树立正确的入党动机。

  3.1 加强思想政治教育,引导大学生树立正确的价值取向。在高校中,充分利用网络阵地,积极组织学生开展政治理论学习,特别是党的性质、宗旨和历史的教育。开展爱国主义、民族主义、集体主义、形式与政策教育,引导大学生对社会主义的认同,认可时代精神和民族精神,树立人生的远大理想,为中国的伟大事业添砖加瓦。实现入党动机从感性到理性的转化。

  3.2 强化高校党建工作,严抓“入党关”。目前高校党建工作中,受“任务式”发展压力的影响,往往导致入党程序流于形式,从而影响了大学生的入党态度。所以一定要从严把关,在党员发展工作中坚持党员标准,严格党员发展程序,坚持团内推优、群众评议等各个入党环节,加强“联系人制度”,密切关注积极分子的日常思想动态,考察其入党动机是否纯正,以期保证党内队伍的整体质量。

  3.3 强化学习,提升高校党建

  工作者的政治素养。大学生接受党的理论知识的主动性和积极性固然重要,但是传授马克思主义、邓小平理论、三个代表思想以及中国共产党的路线、方针、政策等党务工作者。所以,这就要求党务工作者首先要自身提高自己的政治素养,同时要求党务工作者努力学习心理、教育、法律等学科的知识,不断拓展视野,掌握文化,在培养教育的过程中能够灵活有效地传道授业。

  3.4 树立典型,发挥党员榜样作用。大学生在认识和接受党的理论的时候会因为太抽象而不能很快消化,因此在我们的党建教育中,还需要依靠真实的榜样力量。通过多种渠道,增强学生的感性认识。在大学校园里,要充分挖掘身边的杰出学生党员,宣扬他们的优秀事迹,去影响和感化当代大学生,激发他们的政治热情,引导他们树立端正的入党动机。

  3.5 组织社会实践,培养大学生奉献意识。高校教育应当理论联系实际,通过开展丰富的社会活动,积极鼓励学生利用课余时间参与到校园文化活动、“三下乡”活动、西部计划、志愿服务中去。通过参与活动中,充分展示当代大学生吃苦耐劳、乐于奉献的光彩形象;通过切身体验活动,锻炼他们的毅力,增强他们的服务意识,提升他们的奉献精神。

  参考文献

  [1] 李浩.新形势下大学生入党动机探析[J].经济与社会发展,2008(9)

  [2]王秋先,苏庆红.浅析高校大学生入党动机多元化倾向[J].萍乡高等专科学校学报,2010(10)

  [3]包丽颖.新形势下的大学生入党动机问题研究[J].中国青年研究,2010(5)

  [4]金连钧.“90后”大学生入党动机调查研究――以扬州大学为例[J].高校高职研究,2011(14)

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