《家乡的变化》教案

发布时间:2021-11-28 来源:自考时间安排 当前位置:首页 > 自学考试 > 自考时间安排 > 手机阅读

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。520作文网为大家整理的相关的《家乡的变化》教案,供大家参考选择。

  《家乡的变化》教案

  《家乡的变化》是小学五年级的语文课程,而五年级的大多数学生不爱举手发言,可采用简单的教学方法,不爱说用写。所以,可引导学生用写的方式表达出家乡的变化。

  【教学目标】

  1.通过调查访问、观察等形式收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化;

  2.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化,培养热爱家乡的情怀;

  3.在合作、自主、探究的学习过程中,培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。

  4.进一步萌发对家乡的热爱之情,从小关心家乡的发展,为家乡的发展献计出力。

  【教学重点】

  通过收集家乡的变化资料,了解家乡的变迁。

  【教学难点】

  激发学生对家乡的自豪感。

  【教学过程】

  一、启发谈话

  同学们,我们的家乡是个美丽神奇的地方,它的山山水水养育了我们,根据你们的调查,家乡有了那些变化,其中那些给你留下了深刻的印象。这节课,我们先交流,然后把交流的内容写下来。

  二、从兴趣入手,多角度观察

  自由组合,交流学习

  学生自由组合,将采访、收集到的资料在组上进行交流,然后,选出代表在班上交流。

  环境生活工业

  多角度观察农业、旅游、饮食、交通

  三、交流沟通,共享资源

  1.请每个小组选出的代表自由上台展示汇报,把调查、收集到的最感兴趣的、印象最深的,最能触动情感的资料讲给大家听。(在汇报的过程中有什么不足之处和遗漏的地方,请本组同学给予补充和修改。教师相机评价、鼓励。)

  2.欣赏所搜集的家乡变化的资料,激发赞美家乡、热爱家乡的情感。

  3.说说自己的心里话。把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话,说给大家听听。

  4.小结:同学们观察得非常仔细。是啊,改革开放以来,我们家乡发生了翻天覆地的变化。

  四、独特表达,写出特色

  (2)为了能在表达上充分展示每个学生的个性,请同学们

  思考:怎样才能把自己看到的、想到的有条理地介绍给大家?

  2.内容自由。

  根据自己讲的、同学说的,进一步调查、了解,增删习作内容,想写什么就写什么。

  3.体裁自由。

  可以是给远方亲戚、朋友的书信,可以是记叙文、散文,也可以是诗歌。

  五、学生作文,教师巡回指导。

  六、教师总结

  今天这节作文指导课我们从兴趣、内容入手,写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料,这样同学们就能有话可说,有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法,不断提高同学们的写作水平。

  由于同学们收集家乡变化的资料并不难,所以建议教师可让学生用采访、查阅图书资料,搜集图片、上网查询等途径搜集家乡的变化进而与同学交流。​​​​

  《家乡的变化》教案

  一、教学目标:

  1、通过调查访问、观察等形式收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化;

  2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀;

  3、在合作、自主、探究的学习过程中,培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。

  4、进一步萌发对家乡的热爱之情,从小关心家乡的发展,为家乡的'发展献计出力。

  二、教学重点:

  通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事,了解家乡的变化。

  三、教学难点:

  激发同学对家乡的自豪感。

  四、教学准备:

  1、歌曲:《谁不说我家乡好》;

  2、收集有关历史、地理、人文等有关故事和图片等资料,了解家乡变化的情况。

  3、多媒体教学设备。

  五、教学过程:

  1、歌曲导入。

  今天,老师能和你们这群活泼可爱的小朋友在一起学习,心情特别好,像阳光一样绚烂,还为你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起听一听。

  课件出示歌曲《谁不说我家乡好》。

  2、说一说自身听到了什么?(指名几名同学说)

  3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗?

  老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子,那里以前泥路崎岖,交通十分不便,特别是雨天,老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是,如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路,这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来,老师的家乡还是十分落后,但老师仍然十分热爱自身的家乡,那你们热爱自身的家乡吗?能不能把你们家乡变化的情况说一说,让老师和同学们一起分享?

  4、采用小组自由汇报的形式,向全班同学汇报自身小组的调查情况。

  (1)、你们采用什么方法了解家乡的?(小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……)

  (2)、自由选择自身了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。(房屋、道路、小桥、家庭……)

  (3)、选择自身最喜欢的方式进行汇报交流。(口头、照片、录象、图片……)

  5、补充资料,深化感知。

  通过同学们课下调查,刚才听了同学们的汇报,看了同学们自身收集到的许多照片,我也切实亲身体验到了家乡的变化,我为自身家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些资料,我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游,一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。

  (1)滨海公园风景如画;

  (2)县政府办公中心

  《家乡的变化》教案

  教学目标

  1.知识与能力

  (1)了解家乡的过去,认识家乡今天的变化。

  (2)努力学习,从小关心家乡的发展,为家乡的发展献计出力。

  2.情感与态度

  (1)激发热爱家乡、建设家乡的情感。

  (2)认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的将来更美好,树立初步的科学发展观。

  3.行为与习惯

  制止破坏家乡环境的人和事,保护家乡的山山水水。

  4.过程与方法

  (1)通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极地为家乡献计出力。

  (2)从身边的人、事物出发,用多种感官观察、调查、体验、对话,感悟家乡的发展,获得对家乡变化的真切感受。

  教学重难点

  1.重点

  (1)了解家乡的过去,认识家乡今天的变化。

  (2)认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的将来更美好,树立初步的科学发展观。

  2.难点

  从身边的人、事物出发,用多种感官观察、调查、体验、对话,感悟家乡的发展,获得对家乡变化的真切感受。

  教学准备

  教师准备:1.歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》,学校门口变化前后的照片。2.教学课件。

  学生准备:观察自己居住的地方的变化,搜集家乡变化的资料。

  教学过程

  一、歌曲导入

  1.师:孩子们,今天阳光明媚,鸟语花香,在这样的环境中给大家上课,老师忍不住想给你们放两首歌,让我们来听一听吧。

  2.播放第一首歌曲《南泥湾》。

  3.提问:你们听到了什么?

  4.指名回答。

  5.播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。

  6.提问:这首歌表现的是什么情感呢?你们听出来了吗?

  7.学生自愿起立回答问题。

  8.师小结:第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的;第二首歌表达的是对自己家乡的热爱,认为自己的家乡是最好的。可见,家乡是生我、养我的地方,我们都很热爱它。

  【设计意图:利用歌曲导入新课,能够激发学生的学习兴趣,让学生初步感知本课的知识。】

  二、走进家乡,体会变化

  1.课件出示学校门口的照片,提问:你知道这是什么地方吗?

  2.学生都能认出是学校大门口。

  3.课件出示几年前学校门口的旧照片,提问:你能认出来这里吗?

  4.学生刚来学校不久,可能认不出来这是咱们学校以前的老照片。

  5.学校门口的变化这么大,那在同学们的眼中,这几年你们家乡的变化又是怎样的呢?你们身边有哪些新鲜事呢?

  6.学生利用图片、视频等,介绍身边的新鲜事。(可从楼房、街道、环境、衣食住行、人的观念、交流方式等方面进行叙述)

  7.从大家的发言中,我们可以感受到自己的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化,而这些变化是党和国家带给我们的。

  8.同学们搜集了很多家乡变化的资料,现在就让我们利用这些资料做一份手抄报,表达一下我们对家乡的热爱之情吧。

  9.学生分组完成手抄报。

  【设计意图:利用学生熟悉的场景变化引入话题,引导学生切身感知家乡的变化并表述家乡的变化,锻炼学生搜集资料、整理资料的能力。】

  三、巩固认识,赞美我们的家乡

  1.从同学们的表现中,我也亲身体验到了家乡的变化,我为自己家乡有这么大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些照片,让我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。(课件出示照片)

  2.师生共同欣赏照片,感受家乡的美丽。

  3.你们想不想用画笔描绘一下这么美的家乡风景呢?那就让我们拿起手中的画笔,把眼中看到的、心中想到的家乡美景描绘出来,跟大家一起分享吧1

  4.学生拿起画笔描绘家乡美景。

  5.在班内举行画展,全班共同欣赏。

  【设计意图:引导学生发现家乡的变化,欣赏家乡的美景,体会家乡的可爱,激发热爱家乡之情。】

  四、特色展示,继承家乡的传统

  1.师:同学们,你们在搜集家乡变化资料的过程中,有没有注意到周围的哪些东西是没有变化的呢?

  2.课件出示家乡遗留下来的一些传统东西。

  3·师生共同观看课件,认识课件中展示的家乡特色。

  4.同学们,你们看到过这些东西吗?

  5.学生回答。

  生1:我见到过糖画,还买过呢。

  生2:我听奶奶唱过戏,奶奶还教过我唱呢。

  生3:我转过小吃一条街,吃了很多家乡的风味小吃。

  生4:我外婆的手可巧了,她会剪各种各样的窗花。

  ……

  6.那你们谁愿意展示一下自己熟悉的家乡特色呢?

  7.学生展示地方戏曲、剪纸等。

  8.同学们说得很好。虽然家乡在发生着巨大的变化,但是刚刚我们看到的这些传统东西却保留了下来,并且深得人们的喜爱,这是为什么呢?

  9.家乡变的是落后的、影响人们生活水平的地方,而这些传统的家乡特色能对人们产生好的影响,所以它们被保留下来。

  【设计意图:此环节旨在让学生感知家乡传统东西的魅力,意识到这些东西应该被保留下来;理解家乡发生变化的是什么,意识到家乡的可爱。】

  五、反思感悟,期吩美好

  1.师:我们的家乡发生了这样巨大的变化,但是美中不足的是,总有一些不和谐的因素出现。(课件出示一些因环境污染带来不良影响的图片)

  2.师生共同观看图片。

  3.虽然我们的家乡有这些不完美的地方,但是,我们应该相信我们的家乡会越变越好。那么,你们希望我们的家乡变成什么样呢?

  4.学生分小组讨论。

  5.师巡视,随机指导学生。

  6.学生在班内汇报交流。

  小组l:我希望污染的河流变得清澈。

  小组2:我希望家乡的垃圾污染得到治理。

  小组3:我希望家乡的空气可以远离雾霾。

  小组4:我希望拥挤的交通变得通畅。

  7.孩子们,你们的想法很好,对家乡充满深切的期望,我也相信家乡一定会越变越好的。

  8.现在,让我们一起把我们的希望整理出来,写成一封信,投到市长信箱,表达一下我们的小小期盼,希望政府可以帮助我们把希望变成现实。

  【设计意图:让学生意识到,任何的变化都有它的对立面,我们要重视它给人们带来的有利影响,尽力去消除这些不利因素,初步建立科学的发展观。】

  六、全课总结

  通过这节课的学习,我们看到了家乡在变,家乡的人也在变。而这些变化反映了家乡的发展和进步,凸显了改革开放的辉煌成果。作为拳来家乡的建设者,我们应该从现在起,努力学习,从小关心家乡的发展,为家乡的发展献计出力。

  板书设计

  家乡新变化

  走进家乡,体会变化

  巩固认识,赞美我们的家乡

  特色展示,继承家乡的传统

  反思感悟,期盼美好

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