《江南春》 教案

发布时间:2021-11-28 来源:小学作文 当前位置:首页 > 作文大全 > 小学作文 > 手机阅读

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《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝,这首诗四句均为景语,有众多意象和景物,有声有色,动静结合,各具特色。520作文网精心为大家整理了《江南春》 教案,希望对你有帮助。

  《江南春》 教案

  一、导入

  同学们发现没有我们这一单元学习的课文都发生在哪一个季节里》(春季),今天我们药剂学习一首关于春天的诗《江南春》,去领略一下江南的春天美景。

  二、读古诗

  1、自由读古诗,你能读懂什么?

  (作者杜牧他是晚唐的著名诗人,与另外一位晚唐杰出诗人李商隐并称“小李杜”。)

  (我还知道了南朝一共有四个朝代,是宋齐梁陈。)

  2、学生读《江南春》

  3、教师读诗。学生找出自己和老师读故事的不同(学生交流)

  4、小结:

  A、读古诗要注意停顿(板书)。我们可以怎么停呢?介绍最简单的读古诗方法2、2、2、1(板书)这样来停。

  B、诗里包含着情感,所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。

  5、指名读古诗(学生练习读诗句)

  6、学生齐读,边读边看老师的手势哦。(学生按照平仄读诗)

  7、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。

  三、整体感知

  1、你从这首诗里,看到哪些景物了?

  (黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在风雨中、、佛教寺院、雨、村庄。)

  (教师依次板书景物)

  2、“千里”之外的景物能看见吗?“千里”之外的鸟鸣能听见吗?

  (千里是虚指,它其实是一个虚数,它表示就是看上去很远。而“十里”呢,就非常确切,就觉得这个诗,没有多少意思。

  小结:在古诗里,很多数字都是虚指。“千里”不是真的指一千里,而是指一个很大的范围,并不是真的要跑到一千里以外去听黄莺的啼叫,而是指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南,处处都有这样美的春景。在古诗中,人们常常把黄莺和春天联系在一起。诗人边走边看,地点在变化,鸟鸣不停地在耳边响起,这是一番怎样的生机勃勃的景象。所以诗中写出了听觉,还有什么?

  (视觉、幻觉、感觉。)

  3、带着自己的感情朗读古诗,读出地方的辽阔,读出那景色的明丽,读出那色彩的斑斓。

  (指名读,齐读,教师伴读。)

  过度:诗人边走边看,游兴十足。这个时候,忽然下起了蒙蒙细雨,他慢慢走上一个山冈,极目远眺,所有景物仿佛都笼罩在一片雾蒙蒙的青纱之中。在远处,他看到了很多寺庙,他说,“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”。同学们,我们静静地听一听诗人的心声,和他一起来想象,“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,你看到什么了?

  (很多很多的寺,很多很多的楼台在蒙蒙的.雾雨中忽隐忽现。)(蒙蒙细雨的沙沙声,还有黄莺的叫声)(寺庙旁边的花香、下雨时空气的清新、雨中还有草的味道)

  4、带着自己的感觉齐读课文。(学生读诗句)

  5、是四百八十四座寺庙,一座不多一座不少吗?(这是一个虚数,告诉我们在江南,有各种各样的寺庙,)

  6、我们一起再来读一读,读出佛寺的多,读出寺庙的香烟袅绕。(学生读诗句)

  7、再一次和着音乐一起完整地读这首诗。(学生完整朗读,关键词句教师伴读。)

  四、拓展延伸

  师:同学们,这样美妙的春景,好像离我们很远,实际离我们又很近。老师找到了几张关于春天的照片。你能不能用一两句话来给我们描述一下,如果你能够用到今天学的某句诗或者诗意,那就更好了。自己准备一下。(学生自由轻声试说。)

  (鲜花生机勃勃,非常茂盛。绿色依托着红色,红色衬托着绿色,美不胜收,让我仿佛身临其境。)(紫的花,红的花,衬托着绿色的叶子,让我忍不住地想起来今天学的一句诗句,千里莺啼绿映红

  师:很有意思,其实古诗就是这样有趣。最后推荐一本书给大家,这本书的名字就叫做《与古诗教朋友》,愿我们从今天开始一起与古诗教朋友。

  《江南春》 教案

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

  2. 学习《江南春》一诗,启发学生依据诗句展开想象,领会诗的意境和所要表达的思想感情,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

  教学重难点:

  教学过程:

  一 、解题导入:

  1. 师:现在已经是春暖花开三月天了,还记得我们学过哪些有关春天的诗吗?谁能来背背?

  生:

  师:看来大家确实学得不错,那么我们今天就再来学习一首有名的古诗。下面请大家读 课题(板书:江南春) 然后告诉大家自己发现了什么?

  生:这首诗是写江南的春天景色的。

  师:是的,自古美景出江南,那一山一水,一楼一桥,都似巧夺天工、匠心独韵。引得无数文人墨客挥毫泼墨,一展柔情。江南好啊,风景如诗,烟雨如画,所谓“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,春意正浓的江南更是人间仙境,美不胜收。今天就让我们跟着诗人的脚步,一步一景,去感受文人笔下那缠绵悱恻的江南春景。

  (录音读课文)

  二、初读感知:

  1. 下面先请同学们自由读一读这首古诗,尝试把字音和句断读正确。(自由朗读)

  3. (指明朗读,相机正音)

  ⑴.(要求读准字音,有错误的的地方可正音,尤其是一些后鼻音。)

  ⑵.同学们你们知道么?在古代,很多诗的出现不仅仅是为了抒发诗人的感情而作的,另一个原因是因为诗可以用来谱成曲,吟唱出来的。因此,诗歌往往读起来都是很有节奏的,大家再来试试,在读准字音的基础上,试着把诗歌的节奏韵律读出來。

  三、精读

  1. 古诗,是中华文化的瑰宝,描情画景,字字千斤,意味深远。下面请同学们再仔细读读诗歌的第一、二句,看看作者在诗歌中向我们描绘了一副怎样的春景图?你从图中看到了什么?又听到了什么?边读书,边在书上做做记号!看看你都读懂了吗。

  2. (交流)

  ⑴.“莺啼”是表示听到了黄莺在啼叫。

  那声音听起来如何?(清脆,婉转,悦耳,美妙……)果然是银铃声声啊,真就应了那句话:春色千重寻莺叫,鸟声一路管弦同。这叫声鸣唱的是什么?是——春天,是——美好……,怎不叫人喜爱,谁来读读?

  ⑵.在这一句中你还看到了什么?

  (绿树红花)在哪里?哪里告诉你的?(绿映红)哦~(出示图片)你想到了什么成语来形容?(春意盎然,春光明媚,春暖花开……)是啊,这绿树掩映着的岂止是红花啊,那简直就是——(美丽的江南、美丽的春天……)

  谁再来读这句,把属于江南春天最美的颜色,最美的声音用你的朗读读出來

  ⑶.继续交流,你还看到了什么?(指名说)

  (村庄)这是怎样的村庄?(被绿水环绕的村庄)恩,那是“小桥流水人家”,还有呢?(山郭)什么是山郭?(靠山的城墙)依山而建的城墙啊,爬满青苔,撒遍岁月,可是在这春意闹人的季节里,看起来却那样的令人——神往、喜欢。你还看到了什么?(酒旗在随风翻飞)见到过酒旗么?它是什么样子的(酒店门前的布招牌,出示图)

  ⑷.你看,到处莺歌燕舞,到处绿树红花;那傍水的村庄,那依山的城郭,尤其是那迎风招展的酒旗,多么令人心驰神往!这一切的一切都在这千里江南之中。那么这里的“千里”是什么呢?(指整个江南)你觉得这整个江南的春景能用什么样的一个词语来形容她?(生机勃勃、春意盎然……)看着这样的春景,你读出了作者怎样的思想感情?(板书:喜爱江南美丽的春景)那就试着读出这种喜爱来。

  3. 那么是不是整首诗歌都是这样的感情呢?我们还要从这首诗的作者来了解。这首诗的作者是——杜牧。你了解杜牧吗?

  (出示简介:杜牧,字牧之,因生活在渐渐没落的晚唐时期,所以从青年起他就关心国事,抱有挽救国家的理想。由于他在诗歌方面成就较高,后人把他与杜甫相提,被称为“小杜”。)

  【设计意图:诗人是成就诗文的主题,通过对诗人的了解,初步掌握一些相关文学知识,同时为更好地理解课文服务。】

  4. 这样一位忧国忧民的文人,他的诗中还会有些什么样的情感呢?我们继续往下读。(出示第三、四句诗句)

  5. 你看到了什么?(南朝四百八十寺)它们怎么样?“寺”就是——寺庙,在作者的眼中,江南除了那些秀丽的山山水水之外,还有这些规模宏大的寺庙,那么为什么不说是“江南四百八十寺”呢?让我们来了解一段历史。

  (出示:南朝(公元420年—公元589年),宋、齐、梁、陈四个朝代的统称,均设故都于江南,是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时统治阶级,方便他们统治人心,巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙,仅集中在建康一地的南朝寺院就有四百八十座,是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地,浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像,还要养活十几万的和尚和尼姑,使得当时的百姓生活苦不堪言。)

  6. 现在大江东去,南朝的统治已经灭亡,那些荒淫的当权者也已经不在了,只留下了当年这——南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。看到此情此景,现在你又是怎样的感想?

  7. 所以我们从后两句诗中,不仅读到了江南春雨的美,也读到了诗人——(板书:慨叹南朝的灭亡,借古喻今的思想感情)。

  8.你们能尝试读出作者的这种赞叹之中的的点点哀愁吗?自己先试试。(指名读)

  9. 当回小诗人,到前面来吟一吟怎样?

  四.巩固新知:

  1. 张鳌曾说:静者心多妙,飘然思不群。杜牧的笔下,盛开的是春天千里江南的美丽画卷,寄托的却是对江南春景浓浓的爱和淡淡的愁。古诗学到这里,你是否已经感受到了作者那份缠绵悱恻的情感了呢?就让我们再一次带上对江南春天那份浪漫的希冀,与作者再一次徜徉于千里江南万般情思中吧。

  2.齐诵《江南春》

  五、布置作业

  本课学的是关于描写春天景色的诗,请同学课下按照自己的兴趣寻找几首描写其他季节的诗读一读。

  板书设计:

  江南春 (杜牧)

  《江南春》 教案

  音乐导入

  听歌。在那么多的江南的诗歌中,要属《江南春》最有名气。

  (一)读诗成画

  1、自由读:边读边想象诗歌描绘的画面,读出诗的韵味。

  2、学自由读,接龙读。

  4、哪些同学声音里面有变化?

  5、读诗就是理解诗歌。齐读,要在你的朗读中读出你的理解,想象画面。

  6、这些江南春景图里画了些什么呢?

  7、这首诗里有这么多景物,作者用简短的语言写了出来,请用简单的语言景物丰富起来。

  ( ) 绿 ( )红

  ( )的山村 ( )的酒旗 ( )的春风

  ( )的古寺 ( )的楼台( )的烟雨

  8、发挥想象:你认为这幅江南图景里还可能会有什么?

  9、《唐诗快》 这样评价:若将此画作锦屏,恐十二扇铺排不尽。

  出示图片。

  10、正因为春天的多姿多彩,许多诗人都爱写春天,你还知道哪些写春天的诗呢?

  11、出示江南春天的诗句。

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——唐·白居易

  西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——唐·张志和

  人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。——唐·白居易

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。——清·高鼎

  竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——宋·苏轼

  12、你们说一说这些春天的景跟杜牧的景有什么相同的地方?

  相同:常人之景

  不同:个人之景

  板书:常人 个人

  出示杜牧经历:杜牧曾经有十年在扬州困顿的生活,那时年少气高的他才华横溢,满腹济国之心,但是由于一直担任文官的掌书记,杜牧的才华不得以展现,心情抑郁。在扬州十年,杜牧是经常出入酒楼,他常常以酒相伴的、以酒浇愁的。他曾经有一首诗叫《遣怀》写道“落魄江湖载酒行”,所以酒旗成了杜牧对江南景色的一个独特的印象。

  13、那么听着千里莺啼绿映红,看着色彩绚丽的江南春景的杜牧,此刻心情如何呢?不要着急,我们先看两幅图,这两幅图就明白地告诉了我们杜牧前后心情的变化。

  14、四人小组讨论:能不能找出这两幅画面有什么不同?

  11、生汇报。

  教师适时小结。

  是的,美景应该有好心情,杜牧的心却是沉重的,他看到酒旗想到了自己悲惨的经历,还看到在烟雨中的寺庙更添了几分惆怅,这是为什么呢?

  我们一起来看视频。

  12、我们朗读前两句怎么读?后两句怎么读?

  教师示范朗读,学生读

  (二)品析诗句

  1.出示:杨慎在《升庵诗话》中评论《江南春》说:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣。”

  讨论:千里可以换作十里吗?

  四人小组讨论

  2.也有人说,杨慎之说,拘泥可笑。

  出示《唐人绝句精华》 :

  杨慎之说,拘泥可笑。“千里” 之词,亦概括言之耳,必欲以听得着、看得见求之,岂不可笑!

  《历代诗话考索) :

  余谓即作“十里”,亦末必听得着、看得见。题云《江南春》,江南方广千里。此诗之意既广,不得专指一处,故总而名曰《江南春)。

  3. 讨论,千里是否用得得当?

  交流。

  (三)说一种情

  1、杜牧对佛教是什么态度呢?出示:

  秋山春雨闲吟处,倚遍江南寺寺楼。

  闲爱孤云静爱僧。

  始觉禅门气味长。

  2、你体会到什么情感?

  3、杜牧是讨厌佛门的人吗?

  学生交流。

  4、这两句诗,既能读出你们所说的讽刺,有哪个词能读出对皇帝的担忧?

  5、读诗要有自己的感受,我们可以用朗读读出来。

  6、“诗无达诂”,学诗要有自己的见解。

  7、读诗。

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