《美丽的小兴安岭》优秀教案

发布时间:2022-02-10 来源:自考时间安排 点击: 当前位置:首页 > 自学考试 > 自考时间安排 > 手机阅读

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是本站为大家带来的《美丽的小兴安岭》优秀教案,希望能帮助到大家!

  《美丽的小兴安岭》优秀教案

  教学目标

  ①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

  ②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  ③体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

  教学重点

  感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  教学难点

  感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,

  教学过程

  一、检查字词

  认读词语卡片。

  二、感悟品味

  ①学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味。

  a.根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。

  ◆学生说喜欢的原因,教师板书:抽出

  ◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。

  ◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。

  ◆边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。

  b.喜欢的语句。多媒体出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层……真像个美丽的大花坛。

  ◆教师引导:读了这段话,有什么样的感受?

  学生回答,教师板书:葱葱茏茏 密密层层 封

  ◆学生朗读体验,感悟“封”字用得真好。

  ◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

  ◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽,用朗读表达自己的感受。

  c.朗读交流,多媒体出示:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。

  ◆学生读课文,想像秋天的画面。

  ◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。

  ◆学生再次朗读,加深感悟。

  d.多媒体出示:冬天,雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。

  ◆学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?

  ◆指名读,大家评价。

  ◆指导学生体会作者用词的准确生动,突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”

  ◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色,学生在情境中进行朗读,深入体验。

  ②教师引导学生小结。

  刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

  三、拓展活动

  ①背诵自己喜欢的段落。

  ②当一次小导游,把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

  ③选择家乡的一处景色,仔细观察,再写一写。

  板书设计

  美丽的小兴安岭

  绿色的海洋

  春 抽出新枝 长出嫩叶

  夏 葱葱茏茏 密密层层

  秋 落叶飞舞 果实累累

  冬 树上积雪 动物过冬

  《美丽的小兴安岭》优秀教案

  教学目标:

  1、理解课文内容,懂得小安兴岭的主要特点是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

  2、理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

  3、学会本课的生字新词。

  4、配乐感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

  重点难点:

  1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

  2、学习作者抓景物特点,具体描述的方法。

  教学过程:

  一、激情导入

  同学们,通过假想旅行,你们都到过那里?(生回答)你们到过这么多美丽的地方,真了不起,我们一起到过富饶的西沙群岛,感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢?在祖国的东北有许多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可美了,像个大花园。课本上称它是:“美丽的小兴安岭”。(点击打开课件主页)。

  你们想去看看吗?今天老师就带你们一起乘坐飞机,到东北去,继续我的旅行。好吗?

  二、整体感知课文

  你们到小兴安岭去旅行,心情一定是愉快的。你们是在明媚的春天去,还是在金黄的秋天去?是在枝叶繁茂的夏天去,还是在白雪皑皑的隆冬去?小兴安岭已经张开她美丽的怀抱,迎接我们这些远道而来的客人。请快快根据自己的选择,欣赏你所向往的美景。

  1、初读课文,学会生字,了解词义。检查生字词:指生认读。小组读。

  2、欣赏了小兴安岭美丽的四季,小兴安岭给你留下了什么印象?

  3、作者是怎样描述这美丽的景色的呢?让我们打开课本,根据课本中给出的有关提示,预习课文。(读读课文)

  4、预习了课文,你能说说作者眼中的小兴安岭是什么样子的吗?(美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋)

  你从这三个词语中都知道了什么?(小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西,树木非常多而且长得很茂盛。)

  小结过渡:是啊!小兴安岭美在四季,美在树木。那么,在不同的季节,小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢?让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。

  三、抓住重点句段,品读体会

  (一)学习“春天”一段。

  1、第二自然段有几句话?

  2、作者在描写春天的景色时,抓住了哪些事物来描写?

  3、指名读。

  4、谁来说说作者春天来到小兴安岭都看到了那些景物?

  5、作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢?

  6、过渡:刚才,我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说,这一段主要写了什么?(小兴安岭春天的美丽景色。)

  7、怎样通过朗读来体现这种生机勃勃的美呢?大家在朗读时就要注意突出描写景物特点的词语。

  (1)自己体会语气来读一读。

  (2)指名试读。

  小结过渡:听着大家的朗读,可以看出,打击好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里,是吗?是啊!我们还没看够春天的美景呢,夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光,再次走进美丽的小兴安岭。

  (二)学习“夏天”一段。

  1、学生按上述学习方法,点击小图标,阅读理解课文“夏天”一段。

  2、检查自学

  (1)这一段有几句话?

  (2)这四句话都像我们介绍了那些景物?

  (3)刚才我们按提示理解了每一句话,你最喜欢哪一句?为什么?

  3、概括本段段意。(读懂了这四句话,谁来说说这一自然段主要想告诉我们什么?)

  4、朗读训练:这么美的景物,我们来读读好吗?喜欢哪一句的就来读哪一句。

  5、过渡:这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了,那么,小兴安岭的秋天、冬天又是怎样的呢?你们想知道吗?现在,老师就让你们自己去走一走,看一看。

  (三)按上述方法,学生自学“秋、冬”两段。并随时进入讨论区把自己的学习收获与大家交流。

  1、检查自学。指名读读自己发表的见解。

  2、朗读课文

  (1)过渡:春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白,构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊!一个个有声有色的镜头,已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来,那么,怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢?请同学们朗读自己喜爱的段落,做一次小小配音师吧!

  (2)学生有选择地朗读课文。

  3、指名朗读。

  五、总结小兴安岭一年四季树木的特点。

  六、齐读最后一小节。

  学习拓展:

  两者任选一道

  1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,有感情地朗读并背诵下来。

  2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。

  《美丽的小兴安岭》优秀教案

  教学目标

  ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

  ②有感情地朗读课文。

  教学重点

  认读生字词语,有感情朗读课文。

  教学难点

  认读生字词语,有感情朗读课文。

  教学过程

  一、情境导入

  1、播放小兴安岭四季风光的课件。

  2、让学生说画面,从而导入课题:美丽的小兴安岭。

  3、读了课题,你最想知道什么?

  二、初读课文

  ①初步感知。

  a.学生带着刚才提出的问题自由读课文。

  b.读准字音,读通句子。

  ②检查交流。

  a.出示带生字的词语,指名读,集体读。

  b.重点指导难读的字。

  c.指名学生读课文,大家评价。

  三、再读感悟

  ①用自己喜欢的方式读课文,把特别喜欢的语句画下来,并想一想为什么喜欢它。

  ②学生读画,教师观察学情。

  四、写字写词

  ①出示要求会写的14个字,让学生认读,再组词。

  ②指导书写。

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