教师个人专业发展规划 3篇

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　　教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。以下是本站小编为大家带来的教师个人专业发展规划 3篇，希望能帮助到大家!

　　教师个人专业发展规划·1

　　一、现状分析：

　　(一)、社会背景分析

　　随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。

　　(二)、自我分析：

　　1、个人优势分析：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。

　　2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。

　　发展规划总目标：

　　“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

　　发展规划实施阶段

　　1、达成目标：争取向党组织靠拢，争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

　　2、实施措施

　　(1)、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。

　　(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。

　　(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。

　　(4)、积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，能独立制作课件等。

　　(5)、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

　　(6)、积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。

　　(7)、紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，促进学校与教师关系的良好状态。

　　(8)、深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。

　　(9)、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

　　(10)、让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。

　　总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

　　我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。

　　教师个人专业发展规划·2

　　教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育是一门科学，科学的意义在于求真;教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来，给我最强烈最深刻的感受。

　　作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。

　　从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。

　　虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。

　　一.发展目标

　　(一)总体目标

　　1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

　　2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

　　3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

　　4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

　　(二)预期目标：

　　1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;

　　2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

　　3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

　　(三)具体目标：

　　1)加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

　　2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。

　　3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

　　4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。

　　二、个人专业三年发展规划：

　　(一)第一年度目标 (2013年)

　　1. 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材;逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课;。

　　2.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

　　3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

　　4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本;写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

　　5.积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。

　　具体的实施的方式和途径：

　　1)熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

　　2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结;积累经验，拓宽自己的教学思路。

　　3)多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

　　(二)第二年度目标(2014年)

　　1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。

　　2.继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教育科研方面有所突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

　　3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

　　(三)第三年度目标(2015年)

　　1. 在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。

　　2.积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展机会，不断增强自己的教学能力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。

　　3.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。

　　4.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自我教学经验集。

　　三、预期目标效果：

　　通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

　　1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

　　2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

　　3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

　　4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

　　5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

　　四、保障措施

　　1.积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。

　　2.根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

　　5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

　　以上这些便是我对自己未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，和属于自己的课堂教学风格吸引学生，打动家长。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。我会时刻告诫自己追求卓越，成功一定会出其不意的找上门，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业!

　　教师个人专业发展规划·3

　　一、发展目标

　　做一名业务上、教学上都过硬，在教学上能起引导作用的老师。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

　　做一名具有多元化知识结构，具有自己独到教学风格的老师。

　　在教科研方面，改变“为写而写”的心理，培养常记“教育教学随笔”的习惯，为教科研积累实践素材。结合教育教学方面的研究课题，形成研究成果。

　　二、 情况分析

　　优势分析：

　　在本职工作中,每天早来晚走，回到家里多半也都在努力看书备课，做到了兢兢业业,勤勤恳恳,默默地奉献,虽谈不上成绩显赫,但也硕果累累。

　　1、作为中年人，孩子已工作，和妻子有共同的教学经验可以相互借鉴，家务少，可以全身心地铺在教学上。并且有着充沛的精力和多年党校工作的经历，练就了敏锐的政治灵感，扎实的知识功底。对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。

　　2、具有较强的事业心，平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，逐渐形成具有个性的教学设计。

　　3、教学态度端正，努力钻研教学，注重积累材料，在教学中注重反思，在市级刊物上发表一些文章。

　　4、能协调好社会、家庭、学校三者之间的关系，加强教师、家长、学生间的沟通，教学中师生关系融洽，学生喜欢我的教学方式、为人、性格。

　　不足剖析：

　　我渐渐地感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。

　　首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己有点迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏深入思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。

　　其次，学习上知识结构偏颇。本学科强而其他相关方面的知识特别是科技方面的缺乏。

　　我对教师这一职业还是充满期待的，对有效的教学方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都脚踏实地地去做。针对我的现状，结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。

　　三、自我发展

　　(一)学习方面

　　1、每学期听课不少于28节，特别是市级公开课，通过多听不同层面教师的课堂教学，努力吸取精华，不断反思总结提高教学正反经验为无所用。

　　2、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时进步着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验，探讨教育教学工作中的得与失，从而使自己的教育教学水平向特级教师方向靠近。

　　(二)教育方面

　　1、尊重、关爱、平等地看待每个学生，面向全体，尊重学生的意见和要求，对个别特殊学生正确地认识他们、研究他们。

　　2、兴趣是最好的老师。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒学生的潜力。我要在课堂教学中努力尝试着转变教学方式，进而促使学生学习方式的转变，让学生愿意学、会学习，在实践中、在体验中学习。以后，在教学方法上要多样化，选材贴近学生的生活，贴近社会，尽量用学生熟悉的语言授课。

　　(三)教学方面

　　1、在教学中应面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指导学生主动学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的主人。

　　2、遇到年轻同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面给予关心和指导，帮助他们尽快掌握教育教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，认真履行一名名师的责任和义务。

　　3、教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理进行教学设计，实现教学的最优化。

　　4、向特级教师，有成就的老师学习，学习他们的经验和教学技巧，汲取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点;二问自己，“准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。最后反思教学得失，写好教后随笔。

　　5、结合学生个体差异，采用分层辅导教育的方法，力争让每一位学生都达到要求。

　　6、“珍视学生独特感受，体验和理解”，教学中少一些“一言霸权”， 多一些“百家争鸣”;在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。

　　7、努力贯彻政治课教学的基本原则，特别是理论联系实际的原则，让学生充分了解学习政治的意义，培养学生宽阔的视野，关心国家、民族的命运，具有强烈的忧患意识。注重课内外结合，做到“得法于课内，得益于课外” 让学生能够灵活而创新地运用知识，触类旁通。

　　(四)教科研方面

　　1、在试卷的命题上，特别是区级以上的命题，努力使命题做到百分之百创新。更加贴近高考。

　　2、重视科学研究与成果汇报工作。争取每个学年能写出一篇有质量的省、区级刊物上发表论文1-2篇。重视课题研究。在三年内对主题教学模式进行有系统探索，力争拿出符合松江一中思想政治课教学的有效方法。每年力求在上好l节区级以上公开课，并积极进行反思。

　　三年说长不长，说短不短，教师说平凡也不平凡，我相信只要用心学习，努力实践，一切都可能实现。

　　三年发展规划

　　周菊妹

　　语文教育关系着一个人的生命质量,关乎着一个民族的精神气质。在价值取向多元化的今天，作为一名语文教师更要重理想和责任。要用高尚的人格魅力去激发学生的学习兴趣，用高超的教育智慧提高学生的语文能力，用丰厚的学识涵养来滋润学生的情感世界。语文教师还要用赤诚的情怀唤起学生对真善美的敬意与追求，让学生对本民族优秀传统文化怀有一种自信和认同，对人类文明要有宏阔的视野和兼容并蓄的气度。让我们的生命，因为语文而精彩!

　　为了促进自身的专业发展，更客观地认识自己，找准最切合自己发展的方向，现制定自己的三年发展规划：

　　一、基本情况

　　我现担任松江一中语文教研组组长，松江区首席语文教师、上海市第二届名师名校长工程陈小英基地学员，在松江一中绿叶工程中还拜师市语文特级教师马骉老师，2008和2009年担任上海市中学语文高级专业技术职务任职资格(松江区)学科专家组成员。我忠诚党的教育事业，热爱学生、关爱同仁，有着较为丰富的教育教学经验。

　　我要重视教学科研，也认识到“以教研为先导，向教科研要质量”的深远意义，积极参与课题研究。虽取得了一点成绩，但是我觉得自己的研究比较被动，没有常态化，很多时候研究的启动是迫于职称晋升等方面的压力。记得张民生前辈曾说：“当学习成为生活，反思成为习惯，工作成为研究，学生成为中心，那么专家型教师就产生了”。让“工作成为研究”，这话说得太好了，我应该把它作为自己的奋斗目标，这样我的教科研才真正扎下根、才有可能取得更大的突破。

　　二、发展目标

　　我要努力用高尚的师德师风影响教师、用高超的专业技能带动教师、用独特的人格魅力感染教师。作为首席教师研究室主持人，我要热忱地集众人智慧，全力打造一个松江区高品质的语文首席教师研究室优秀团队，同时也努力使自己向市语文特级教师冲刺，使我们研究室成员成为市级有一定知名度骨干教师和松江区语文学科高品位的领军人物。

　　三、具体措施

　　要坚持以课堂教学研究作为中心，以学习课程理念和探究实施二期课改、课题为抓手，以提高教学质量为重点，以良好的制度安排和和谐的情感基础，积极培养带动首席教师课堂教学研究室的伙伴。

　　1、理论学习、提高素养

　　我始终信奉终身学习的理念，以丰富更新知识结构，增强理论底蕴。我很珍惜学校及上级部门提供的各种各样的学习机会，如观摩同行的研讨课，听专家的报告等，也能利用业余时间读各类书刊。但我的学习一直处于一种自然的生活化状态，缺少规划，所以往往会因为教学任务繁重或自己的惰性会挤掉一些宝贵的学习时间。所以我计划除认真学习各种教育教学理论专著外，还将多多阅读一些教育教学理论杂志，以提高自己的理论素养。计划与研究室成员一起阅读以下重点书目：如《中国著名特级教师教学思想录》(于漪著)、《语文教育门外谈》(钱理群著)、《文本细读》(孙绍正著)、《语文教育研究大系·理论卷·实践卷》(李海林主编)、《走进新课程——与课程实施者对话》(朱慕菊主编)等。

　　2、探索为先、实践为准

　　要积极投身教育科研的改革与实践，积极探索新的课堂教学路子，切实减负增效，提高课堂教学有效性;在实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、智慧型的教师。在课堂上注重以学生为主体，教学中始终坚持以学生的个性发展和生命成长为目标。课堂教学中要继续以“精准深刻解读文本”为抓手作探索实践，精准解读文本的能力要靠教师长时间的潜心研究，更需独立思考、刻苦钻研的治学精神。教师唯有做到了精细研读文本后，才能精心设计出教学环节、才能精到地答疑解惑并精确地传授表达、精准地训练测试，才能真正提高教学有效性。

　　我们的教学不仅是为了提高学生的语文能力，还要为学生的终身发展奠定基础。我还要带领全组教师开展更为丰富多彩的语文活动，为学生个性充分发展创造空间。为了传承中国优秀传统文化、丰富学生的历史文化底蕴、了解民俗民风、激发起民族自豪感和自信心，将继续开展并完善系列大型的语文综合活动，来丰富校园的文化生活，为学生构建开放的学习语文环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生语文能力和人文素养的提高，真正实现“以学生的终身发展为本”这个根本性的现代化教育要求。

　　3、形成风格、突破提高

　　近年来我在工作中虽取得了一点成绩，可总感觉自己还是进步不大，无法突破“瓶颈”到达一个新的高度，去年还曾申报了市语文特级教师的评审，虽在课堂教学、面试等环节中表现不错，但在理论研究、论文著作等教科研方面还是较欠缺，因此落选，可谓教训深刻，也敲响了警钟。所以我要充分利用好市名师陈小英基地学习的机会、拜师市语文特级教师马骉以及担任上海市中学语文高级专业技术职务任职资格(松江区)学科专家组成员等机会，虚心学习、博采众长、拓宽视野，努力提升教育教学的理论修养及学识水平。一定自我加压，主动发展，争取在各方面都能有所突破，并逐渐形成自己较为鲜明的教学风格，争取在市一级的学术报刊上发表高质量的科研论文。厚德博学，止于至善。

　　我深深感受到了自己肩上的责任和压力，我一定勤奋刻苦，在专家的帮助与引领下，主动发展，早日成才，以对得起教师这份神圣而崇高的事业，不辜负领导的培养和殷切期望!

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