冀教版数学六年级下学期电子教材课本(合集三篇)

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以下是小编整理的冀教版数学六年级下学期电子教材课本(合集三篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 冀教版数学六年级下学期电子教材课本

1、认真审题。

不要拿到试卷就动笔，要先大致浏览一下，对整张试卷有个总体印象。做题时，每一个题目至少看两遍，看懂、看清楚题目的要求再动笔。考试时经常会遇到一些题目，看上去与平时做的题很相像，但又不完全相同。如果这时根据平时的思路仓促解题，很容易出错。还要注意，题目中没有要求的东西不要答，即使答对了也不会给分，答错了反而要扣分。

2、按步计算。

做计算题时，应写全计算与推理的每一步，千万不能简单写出答案。计算题的给分是按步骤给的.即使结果错了，但中间一些步骤是对的也能得一些分数，甚至写对一个公式都会得分。如果只简单写出答案，步骤分就得不到了。

3、跳过难点。

考试时遇到不会的难题，“我难人亦难”，不要焦虑紧张，不能乱了方寸。应该暂时将这个“陷阱”放下，做完别的题后再回头来做。另外，考试中有时会出现一下子把平时会的东西忘了的现象，遇到这种“记忆盲点”不要惊惶，先把这道题或这类题放一放，等心态平稳后再去做它。

4、切勿求快。

考试时可惜的就是因马虎失分。一些考生做题时只求快，希望节省出时间用来检查一遍，这样往往失去了准确性、得不偿失。一定要做一道题就让它对一道，做完后立即回头多看一眼，判断一下是不是做对了。做对的就放过去;不把握的当时想一下，能解决的就解决它;不能解决的做个记号，待其它题做完后再来处理。

5、从头做题。

考试时，有的学生喜欢从后往前做，这种习惯不好。做题时要从易到难，前边的题往往是简单的得分点。从前往后做题，还不容易因为“漏做”而丢分。如果遇到了“一看全都会，做时又不会”的题目，也不要慌，要注意寻找解题目标与已知条件间的隐藏关系，多角度思考问题。

另外，对于作图题，在不完全确定答案的情况下要先用铅笔答，确定后再按要求描图。以免反复涂改，造成卷面不整洁，给阅卷老师不良印象。

第二篇: 冀教版数学六年级下学期电子教材课本

一、指导思想

小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

二、复习内容及重难点：

1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。

2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。

三、复习目标：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。

3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力---)。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。

四、总复习措施：

1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的"解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

五、复习时间安排：

第一阶段

⒈数和数的运算

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

四则运算和简便运算上。

⑴、数的意义、数的读法和写法

⑵、数的改写、数的大小比较

⑶、数的整除、分数小数的基本性质

⑷、四则运算的意义和法则

⑸、运算定律和简便算法

⑹、四则混合运算

⒉代数的初步知识

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示数

⑵、简易方程

⑶、比和比例

⒊解决问题

这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

分数的实际应用。

⑴、解决简单问题

⑵、解决稍复杂的实际问题

⑶、列方程解决问题题

⑷、用比例知识解决问题

⒋、量的计量

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

⒌、几何初步知识

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的认识

⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的认识

⑷、立体图形的面积和体积

⒍、简单的统计

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，()能回答一些简单的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

第二阶段：专题复习训练

⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

⒉几何形体公式的实际综合应用。

⒊各类实际问题的训练。

⒋填空题和判断题的强化。

第三阶段――根据具体情况而定。

综合练习和评讲，及时查漏补缺。

第三篇: 冀教版数学六年级下学期电子教材课本

一次不定方程：

含有两个未知数的一个方程，叫做二元一次方程，由于它的解不，所以也叫做二元一次不定方程;

常规方法：

观察法、试验法、枚举法;

多元不定方程：

含有三个未知数的方程叫三元一次方程，它的解也不

多元不定方程解法：

根据已知条件确定一个未知数的值，或者消去一个未知数，这样就把三元一次方程变成二元一次不定方程，按照二元一次不定方程解即可

涉及知识点：

列方程、数的整除、大小比较

解不定方程的步骤：

1、列方程;2、消元;3、写出表达式;4、确定范围;5、确定特征;6、确定答案

技巧总结：

A、写出表达式的技巧：用特征不明显的未知数表示特征明显的未知数，同时考虑用范围小的未知数表示范围大的未知数

B、消元技巧：消掉范围大的未知数。

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