小学思政课教学设计范文(精选4篇)

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教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为大家整理的小学思政课教学设计范文(精选4篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学思政课教学设计1

　　教学目的：

　　1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。

　　2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。

　　3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。

　　教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国？教学难点：认识爱国的重要性；

　　并在日常学习与生活中体现爱国。

　　教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。

　　教学过程：

　　一、学习最美逆行者的先进事迹1、投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红2、（1）什么是爱?什么是爱国？什么是社会主义美德？爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的一切！3、介绍图中最美逆行者的事迹（1）钟南山：2003年非典第一功臣2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任2014年获香港中文大学荣誉理学博士......如今已经83岁的他为了人民的幸福为了让中国重回平静再一次走向疫情的战场与新冠病毒殊死搏斗早在几年前钟南山院士的一场纯英语教学课堂纯正的英语口音流利的语言表达让许多人都大开眼界但许多人不知道的是他35岁才开始学英语后来，他受邀16个国家和地区演讲84岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听！钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神！我们一起来看看钟南山小时候的经历！如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬！不仅如此，很多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让许多3、40岁的中年人自叹不如。

　　（2）李文亮（1985年-2020年2月6日），男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于2019年12月30日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。

　　（3）董苏红是任县一名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承担一名护士的责任。”

　　上午10点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。

　　不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”！4、我们应该学习他们的什么精神？（让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定）

　　5、爱国格言知多少？比一比，看谁说的多。（学生分组比赛）

　　教师举例，出示投影片§天下兴亡，匹夫有责顾炎武§爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情列宁§为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉艾青§不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么尼迪§我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平三、和平年代的小学生还需要爱国吗？爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中；

　　三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争；

　　五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国；

　　二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗？（学生讨论、发言）

　　四、他们有爱国之心吗？（播放影片，以下是影片大概内容）

　　在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；

　　教室里没人时灯还亮着；

　　校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。

　　班主任：

　　看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗？读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？五、我们应该怎样爱国？1.培养良好的道德素质与行为请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。

　　学生答：（略）

　　这些都是谁的责任？老师的？班干部的？值日生的？对？是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。

　　国家不强盛，是谁的责任？也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”，“匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。

　　2.培养强烈的责任感同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任？我还是个小学生有什么责任呢？是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任？国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任？因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。

　　而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃；

　　喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。

　　一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国？1、学生分组讨论2、学生发言七、小结我们是21世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。

小学思政课教学设计2

   　教学目标：

　　1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、害怕等不良情绪。

　　2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。

　　3、想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

　　教学重点：

　　1、如何做到自我防护。

　　2、释放压力积极面对疫情。

　　教学难点：

　　演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？

　　课前准备：

　　学生：做拍手游戏。

　　教师：关注学生情绪。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们：20xx年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你害怕吗?

　　指名回答。

　　教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。

　　二、互动交流:

　　同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

　　教师指名上台讲一讲。

　　同学们：大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢？

　　指名大声回答。

　　教师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做，听家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情。

　　三、展开交流：

　　在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。

　　指名说。

　　谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？

　　指名上台演一演。

　　学生评价

　　提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？

　　指名说。

　　学生记笔记。

　　齐读记录内容。

　　四、教师总结:

　　五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。

　　六、拓展。

小学思政课教学设计3

　　教学目标：

　　1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

　　2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　　教学重点难点：

　　激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　　教学时间：

　　共三课时，其中参观活动1—2课时，总结交流1课时。

　　教学准备：

　　水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

　　教学过程：

　　第一课时（学生活动时间约32分钟）

　　一、导入。

　　师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

　　师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言

　　可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

　　二、活动准备阶段。

　　1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

　　2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）

　　3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

　　三、活动进行。

　　方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

　　1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

　　2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

　　3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

　　4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

　　四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

　　六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

　　第二课时

　　一、导入。

　　二、继续参观校园。

　　形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

　　1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

　　2、学生自主参观。

　　三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

　　四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

　　第三课时

　　一、导入。

　　二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

　　汇报的形式可多样，答案可多种。

　　1、学生选出主持人。

　　2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

　　3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）

　　学生自由发言。

　　我知道……

　　我能找到……

　　我觉得……

　　我还想……

　　画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

　　三、活动小结。

　　四、活动延伸：

　　1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

　　2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

小学思政课教学设计4

　　教学目标：

　　让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

　　课前准备：

　　小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的

　　课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》

　　课时：

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一：谈话导入

　　1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

　　2、生畅所欲言

　　3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

　　4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

　　5、学生自由交流

　　二：活动：欣赏时刻

　　刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的

　　1、听课文录音

　　2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

　　三：活动：我向老师表心意

　　师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的.成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

　　1、谁知道教师节的由来？

　　2、学习小资料38页

　　3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

　　4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

　　5、师小结

　　第二课时

　　教学目标：引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。

　　教学过程：

　　一：我让老师露笑脸

　　1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？

　　2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？

　　3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

　　3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

　　4、小结

　　对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

　　二：我的爱对你说

　　同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？

　　1、请一位同学读日记

　　2、你想对老师说点什么？

　　3、学生交流心里话

　　三：让我轻轻走近您

　　1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

　　2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

　　3、学生提出方案、交流

　　四：我们是好朋友

　　1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？

　　2、出示书上三种情况，分别请同学想办法

　　3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

　　4、师小结

　　是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。

　　5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？

　　6、你最希望老师了解你什么？

　　7、学生交流

　　8、师小结

　　五：总结

　　1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

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