高中法治教育说明报告集合3篇

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高中是高中的缩写。中国的中学分为初中和高中一般称为初中和高中，两者都属于中等教育的范畴。高中是我国九年义务教育结束后的高等教育机构。它继承初中，创办大学。通常是三年制，即高一、高二和高三。 以下是为大家整理的关于高中法治教育说明报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！

【篇一】高中法治教育说明报告

　　中小学道德与法治课(思想政治课)是德育教育的主要课程，围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。
　　一、建构全方位的课程体系。
　　坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。中小学校道德与法治课，严格执行国家课程标准和课时规定，按课标制定学校教学计划，分段教学，分段实施，循序渐进;加强对课堂质量的评估，定期检查教师教案;教学计划不得挤占道德与法治课时;配强配齐道德与法治课教师，要把课程渗透与德育活动紧密结合起来，充分发挥该课在学校德育教育中的课程功能。
　　深入推进初中《道德与法治》教学改革，形成层次递进的道德与法治课程体系。充分挖掘本县中小学《语文》、《历史》、《地理》、《美术》、《音乐》和其它各类课程的德育内容，把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。
　　德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此我县在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并将之贯穿在全县教育教学的始终。把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。
　　二、开发特色道德与法治、思想政治课课程。
　　鼓励各校根据校情实际、师生需求，依托办学积淀、历史文化资源，结合时代特点、区域特色，充分调动师生主动性、创造性、能动性，开发并形成满足学生发展需求、成熟的德育校本课程，彰显全县中小学德育工作校本特色。
　　(一)抓好骨干力量，促教研氛围。
　　抓好骨干力量，创造德育研究氛围。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从带动全校的思品教研氛围。
　　在各个中心校校内积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我县实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。重视听课学习，打破了学科的界限，不像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，积极进行教学探索改革,增强思想政治工作的针对性有效性，提升课堂教学的亲和力感染力，综合运用感化、激励、启发、熏陶等手段，实行互动式、专题式、案例式教学，每月定期组织教研会，集体备课,每学期组织教学观摩课,教学水平逐步提高，教学效果良好，思政课学生满意度平均94%以上。
　　县基础教研室将中小学思想道德与法治课、思想政治课纳入教研内容，并探索在教研机构中思德思政教研员。在中小学校，吸收年级思想政治课课程专任教师、心理教育教师成立教研组，开展课程设计、课题研究等教研活动。同时，开展由校到县分级队活动课观摩评审活动，在校、县层面开展教研、现场观摩活动，推出一批高水准的道德与法治课、思想政治课课程教研成果。
　　(二)立足课堂，提高教学效益。
　　定期检查基层中小学执行每周1课时道德与法治课、思想政治课课程安排，具体落实到学校各年级课表，并确保思政课时不被挤占、挪用。力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应该重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
　　(三)利用各种资源，形成德育特色。
　　充分利用了学校和家中的现代化设施，收集了思品课堂相关数据等资料，对教材进行了补充。教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的进入课堂。利用学校图书资源，让学习通过收集，来补充课堂的知识。家长中蕴含着丰富的教育资源，我们将充分发挥家长委员会的作用，使家长成为共同的教育者，形成了教育合力。
　　充分利用现代教学手段,课堂上实现网络全覆盖，全部采用使用“蓝墨云班课”和“超星学习通”慕课教学手段，线上和线下教学相结合，课程实施综合考核，利用手机软件实施信息化考勤，提高课堂效率。
　　各个中小学校利用各种重要的时间节点开展各项德育活动，军马河一二小、丹水一二小元宵节组织学生做花灯，回车一二中、田关一二小五一节开展爱劳动传美德活动，莲花小学、城区一小，六一儿童节开展“拥抱新时代，争做新时代好队员”入队仪式及儿童节庆祝活动，城区一二中、五里桥中学国庆节开展“向国旗敬礼”活动，指导学生了解祖国历史及新时代所取得的伟大成就，培养热爱祖国的情感。

【篇二】高中法治教育说明报告

　　为贯彻落实上级关于“六五”普法的指示，进一步增强在校学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪活动，营造和谐的校园环境，根据遵法治[20xx]3号文件《关于开展20xx年全市青少年法制宣传教育活动的通知》精神，结合学校实际，紧紧围绕“深入学习宪法，大力弘扬法治精神”这个主题，在全校范围内开展了法制教育宣传活动。通过这次宣传活动，极大地培养了全校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识，自觉遵守学校的各项规章制度，为学校创造了良好的法治环境。现将这次活动开展情况总结汇报如下：
　　一、加强领导，高度重视，确保活动顺利开展
　　学校领导高度重视，充分认识开展法制教育宣传活动的重要意义，为此我校成列了以校长中组长的领导机构，并制定了活动方案，把思想统一到普法教育和依法治校的高度上来，把法律进校园工作纳入学校的整体工作中。落实工作责任，切实加强领导，加强检查监督，保证活动顺利开展。
　　二、利用多种活动载体，开展丰富教育活动
　　1、我校在一周教师例会上组织全体教师学习了活动方案，讲了学法普法的重要性，安排了这次普法的相关工作.
　　2、以班为单位召开了一次“遵纪守法，从我做起”为主题的班会。我校要求各班按照学校的要求，再次把《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的教育与有关法律法规的学习、学校校纪校规的遵守结合起来，在班级中开展讨论，落实贯彻法制教育讲座的内容和要求。使全体学生从中懂得了少年儿童应从小树立正确的荣辱观，不断提高明辨是非的能力;要从小养成良好的行为习惯，发现不良行为倾向应及时纠正;要不断地增强道德和法纪观念，努力提高自身的法律常识和法律素质
　　3、出版班级黑板报。黑板报是开展学校宣传教育工作的重要阵地。
　　为了落实好些项工作，我们又以法制教育为专题相继出版了校园专栏、班级黑板报，让广大师生在学习和生活中均能接受到深刻地教育，并从中得到启迪，增强法律意识和法制观念。
　　5、开展丰富多彩的法律知识竞赛。为了使同学们能够真正地做到学法守法，并灵活地运用法律知识解决一些实际生活中的问题，学校又不失时机地组织学生进行法律知识竞赛：
　　6、结合当前开展的“五区”整治活动，争取各部门的大力支持，形成齐抓共管的局面。活动期间，学校联系相关部门对校园周边环境进行了一次整治活动，特别是对下校门外的摊点进行了整治，使学生上放学时道路十分拥挤现象得到缓解。
　　三、突出重点，确保法制教育宣传活动取得成效。
　　1、在法制教育宣传周活动过程中，我们把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，进一步加强学生法制宣传教育，全面提高学生的法制观念、法律素质和诚信道德意识;把法制教育和安全教育结合起来，培育学生的法制观念，着重提高学生的安全意识。
　　2、要进一步推进教师的法制宣传教育，着力提高育人水平。通过这次法制教育宣传活动，要求教师认真学法、守法，为学生作出表率。组织教师学习《教育法》、《教师法》等专业法律法规及与教师工作生活密切相关的法律知识，使教师依法执教，以德育人。
　　总之，法制教育始终是我校紧抓不懈的一项工作，通过法制教育形成活动，进一步增强了广大师生的法制意识。通过学习和宣传，在校园内营造了增强法制观念、构建和谐校园的良好氛围，我们将一如既往地朝着“依法治校”的方向不断前进。

【篇三】高中法治教育说明报告

　　学校的法制教育是依法治国的基础工程，是培养和造就适应新时期要求的创新人才的重要举措，也是构建和谐校园的强有力保障。为此，我局坚持以邓小平理论和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观，立足于依法治国、建设社会主义法制国家基本方略的总体要求，按照上级有关普法、依法治理工作的统一部署和要求，结合我系统实际，切实加强青少年学生法制教育。
　　多年来，我局根据普法工作要求，从教育局到学校都成立了普法领导小组，单位主要领导为组长，配备了法制宣传员，教育局由法宣综治室负责，学校由政工处负责，制定了普法规划，每年都作出了相应的具体安排，还将此项工作列入各单位重要议事日程，纳入了年终目标管理考评。针对不同年龄阶段学生的生理、心理特点，科学、合理地安排了法制教育内容，使广大中小学生掌握了基本的法律知识，养成了自觉守法、护法的习惯，能够运用所学的法律知识维护自己的正当权益。
　　按照上级要求，我局充分运用广播、录像、板报、标语、墙报、展板等形式组织青少年学生开展了有关教育法律法规的宣传教育活动。全县各基层学校共设立了法制宣传栏230多个(包括村小)，每年出刊2840多期，播放法制宣传片170多场，学校播发广播稿720多篇，举行全县性普法考试10多次，每次参考人数均达51000多人，请公安、司法人员上法制课各校每年一次，受教育面达100%，每年教育局举行一次专业法巡回宣讲。
　　为了积极响应县委、县政府提出的“三年内争创全国社会治安综合治理先进县”的号召，全县中小学校都创建了青少年学生法制教育基地、制作了青少年学生法制教育宣传展板，同时印发了各年度普法依法治校工作意见，进一步强化了法制宣传教育力度。在宣传活动中，做到安全、法制教育“四保证”，即教材保证、课时保证、活动保证、经费保证。
　　各中小学全面落实了法制副校长的责任，强化了青少年学生法制宣传教育力度，每学期在青少年学生中开展了2次以上法律辅导(讲座)。
　　各班主任能充分利用班会课的时间，组织学生学习有关法律法规知识，初中和高中学生着重学习了《宪法》、《刑法》、《国旗法》、《国徽法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、《合同法》、《环境保护 法》、《国防法》、《兵役法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《娱乐场所管理条例》等，以及有关禁毒、禁赌和禁止邪教等预防青少年学生犯罪方面的法律法规知识;小学法制教育主要是对学生进行法律启蒙教育，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、自我保护意识以及辨别是非能力。通过早抓、细抓，提高学生的法律素质，抓好学生的养成教育，培育学生良好的行为习惯。
　　每年的12月4日法制宣传日，各学校均会举办形式多样、内容丰富的法制宣传活动。
　　在全面进行法律法规宣传学习的同时，还重点把相关的普法内容渗透到政治和思想品德课中，做到期中期末有考试，还抓了学校普法试点工作，并建立健全了学校、家庭、社会联合教育体系。
　　通过学习《省社会治安综合治理条例》及《治安处罚条例》等，各校狠抓后进生转化和劣迹青少年思想教育工作，开展了文明健康的有益课外活动，清查了各校不健康书刊、图片等。同时积极争取有关职能部门支持，对校园周边200m以内一些违规经营的饮食摊点、歌舞厅、录相厅、游戏厅、网吧等进行整治，查处了赌博、打架斗殴、进网吧等不良现象，整治了流动摊点，近年来青少年违法犯罪逐年减少。
　　通过开展《义务教育法》宣传、学习，学校、家庭、学生知道了接受九年义务教育所履行的权利和义务，保证了青少年德、智、体、美、劳健康发展。
　　通过学习《安全法》等，各校建立完善了系列安全制度，配合公安、交通等部门共同举办交通安全知识讲座、法律知识讲座和交通事故图片展，结合实际开展安全知识竞赛、安全教育主题班会，发放《安全知识》小册子等活动，对学生进行安全教育。
　　除开学初的例行检查外，我局还会同安监局、交警、质监等部门开展校园安全专项检查，积极营造和谐平安的育人环境。
　　通过开展《预防未成年人犯罪法》宣传、学习，使大家知道贯彻好这部法律既是全社会的共同责任，更是各级教育行政部门和学校义不容辞的职责和法定义务。对于促进依法治教、依法治校，保障未成年人身心健康提供了有力的法律武器。
　　结合本单位及各校实际，认真落实了执法责任制，例如：要使青少年犯罪率下降，就得抓后进行转化和劣迹青少年思想教育工作，做到基本杜绝流生。历年来各校都将后进生转化工作落实到班主任身上，实行跟踪调查，开展帮教活动，教师上门动员流生返校，推行了学校对年级组、班级组负责的承包责任制，形成了综合防范的措施。
　　几年来，各校通过学法、用法、依法建章立制20多种，各校均建立完善几十种制度，做到了师生工作、学习有章可循，检查评比有据可依，学校将依法执教、施教列入教师年终目标考核。
　　虽然我们做了一些工作，但是还有不少差距，在今后的工作中应求真务实、再接再厉，不断加大普法力度，从根本上预防和杜绝青少年学生犯罪。

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