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汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。下面是本站为大家带来的浅谈小学低年级段拼音教学,希望能帮助到大家!小学低年级拼音教学是小学语文教学的基础阶段,小学低年级拼音教学帮助学生正确的认识汉字,是学习好普通话的基础,也是学生阅读写话的工具。在拼音低年级拼音教学,它能够帮助学生不断地识字,也能帮助学生读写,也能帮助学生认识学习文章的內容和含义。在小学低年级做好拼音教学工作,对促进孩子们的语言能力,促进孩子早期的智力开发方面有着非常重大的作用。低年级搞好拼音教学,我们就不再以识字为中心来组织教学,而是以发展语言的核心内涵,加快学生语言表达能力的培养为重点。这样能够减少学生单纯识字,枯燥乏味的学习方式。在大量的文本阅读中,能够开拓开拓孩子们的视野,开发孩子的智力,同时汉语拼音也是学生识字学习,学习普通话和阅读文本,以及未来的发展的工具,所以小学语文老师要十分重视小学低年级阶段拼音教学。
一、激发学生学习汉语拼音的兴趣
学生对学习本身产生了兴趣,就会自觉地、积极地学习和掌握,视学习为乐事而不觉其苦。这种积极的心态,有利于他们取得较好的成绩。
1.游戏教学法。低年级的孩子天真活泼,喜欢多动多跳,而不喜欢坐在教室里认真的学习,所以说老师要充分利用孩子们智力发展的时期,克服传统的教学方式的弊端,利用教材快乐的因素,把快乐教学的方式,引入小学语文拼音教学的内容中去,把教材固有的快乐的因素发扬光大;另一方面,要充分使拼音教学更加直观,更加感性化,让孩子们容易接受,容易掌握;第三方面就是要根据孩子们注意力不太集中,不太稳定,好动好玩的特点,把这个拼音教学中引入游戏,如教学声母n,教师范读并讲解了发音方法后,指导学生读时,可采用开火车的游戏教学。
2.自编儿歌、口诀。为能把声母、韵母的音和形统一起来留在学生的记忆里,提高记忆的准确率,发音的正确率,教师可揣摩声、韵母的形态特点,予以形象化的比拟,自编儿歌、口诀。如教学单韵母a,就可以用自编的两句口诀:张大嘴巴a、a、a,小豆芽a、a、a。前者帮助学生记住单韵母的发音及口形特点,后者帮助学习掌握字形特点。
二、重视培养学生直呼音节的能力
孩子们看见这样的字形就能知道读音,知道了读音就想起了文字的形象,这样都能够加强学生读写能力的发展,现在小学语文低年级的课本中通篇有拼音,我们要培养学生直呼音节的能力,这样能够提高学生的阅读速度,让学生熟练的掌握汉语拼音的音节,音节可以使学生快速的掌握内容,并且掌握正确的读音。如果没有直呼音节的能力,那么孩子们的语言思维能力的培养和发展就要受到很大的约束。利用直呼音节的能力可以让孩子有效的阅读,有效的掌握文本的含义,也有效的能提高学生说话能力的训练,所以说直呼音节的能力在小学语文教学中非常非常重要。直呼音节在低年级语文教学中显得十分重要。让学生从声、韵、调的掌握到直呼音节能力的形成,必须循序渐进,由拼读向直呼音节过渡。
1.进行准确、熟练的拼读训练,为直呼音节打基础。在教学中,训练学生掌握字母的本音和韵母带调读法及声韵连读法。熟练拼读音节可以使学生了解和掌握汉语拼音的一般规则,做到理解后记忆,增加识记的固性,为达到直呼打好基础。
2.重视创设语文教学情境,是培养和提高学生直呼音节能力的重要途径。我们在新时代的各学科课堂之中,都充分的运用了情景教学。在语文直呼音节能力教学的过程中,我们通过通过图片,文字和声音这样创设出具体的生动的形象的场景,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,增强学生的记忆力,从而发展学生自主发展的动力。语文教学中的情景教学,是对语文教学教材的一种补充和发展,丰富和深化着课本的内容,深刻挖掘和发展课本的知识,拓展课本的内涵和外延,所以说语文教学中情景教学的运用和发展,对语文对直呼音节能力的培养也非常重要,在语文教学中占有非常的地位,对于推动语文教学的发展起着非常重要的作用。
3.掌握300个常用音节。直呼音节教学阶段,学生负担过重是个带有普遍性的问题,为了解决这个问题,首先:应减少直呼音节的数量。一年级上学期要求掌握100个常用音节,下学期掌握200个常用音节。学生有了300个直呼音节的基础,就可以大量阅读拼音读物,从而巩固对直呼音节的掌握,使之轻而易举。
三、拼写音节
指导学生按拼音基本笔画——声母——韵母——声调的顺序训练指导和培养学生正确的书写姿势、书写格式,养成良好习惯。
掌握一定的拼写规则。汉语拼音的拼写规则比较复杂,则入学的儿童年龄小,不易理解掌握。根据低年级学生的年龄特征,可采用自编儿歌、口诀等教学方法让学生轻松愉快地记住拼写规则并能运用自如。如教学如何对六个单韵母进行标调时,可以用儿歌的形式帮助学生记忆。
标调歌:a、o、e、i、u、ü,从大到小六兄弟,标调时要注意,大哥在家找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找三哥,三哥不在找四、五,四、五并列标在后,都不在家找小弟,先后次序要牢记。
教学在i上标调,头上圆点要去掉时,可以记住以下口诀:i小妹,爱跳舞,平时都戴小圆帽,跳一声换戴平平帽,跳二声换戴翘翘帽,跳三声换戴蝴蝶帽,跳四声换戴下垂帽。
搞好小学低年级的拼音教学,培养学生学习拼音的兴趣是最主要的,调动学生的积极性、主动性,培养学生逐渐喜欢喜欢上这门课,是培养学生内在动力的重要方法。其中利用游戏教学法、自编儿歌、口诀等是有效的方法。培养直呼音节能力是重点又是难点,重视语文教学情境,是培养学生提高直呼音节能力的重要途径。注意方言和普通话音的差距是教学中的重要环节。除以上三点外,还要熟练拼写音节。只要我们注重以上几个环节,就能收到事半功倍的教学效果。
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