在2020年教师节表彰大会上的讲话最新

【www.benqdjg.com--教师招聘】

金风送爽佳节临，红花硕果暖人心。在这喜庆祥和的美好时刻，我们欢聚一堂，共庆这个由鲜花与掌声、支持与尊重融合交织在一起的节日。本站今天为大家精心准备了在2020年教师节表彰大会上的讲话，希望对大家有所帮助!

　　在2020年教师节表彰大会上的讲话

　　尊敬的各位领导，老师们：

　　下午好!

　　伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又与我们相约。今天，我很荣幸，能够作为教师代表站在这里，与各位领导和同事、同仁们共同分享这来自第33个教师节的温暖和幸福，也共同诠释教师这个职业所带给我们的光荣与梦想。

　　首先，我带着三个感谢而来。

　　第一，感谢学校，是这所美丽的学校给我们这样的一个平台，让我能在这样的平台上展现自我。

　　第二，感谢学校各位领导，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力，让我们能安心工作，追求卓越。

　　第三，感谢很多身边的同事，是这些同事给我很多很多无私的帮助，从课堂教学到班级管理，给了我很多思想的启迪，让我能够不断成长。

　　荣幸之余，我又有几许的忐忑与惶恐。可以毫不夸张地说：在我们学校，每一位教师的教学事迹和经历都可以编撰成一部感人至深的巨著，他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史诗!有时，为了备好一堂课，研读教材好多遍;有时，为了准备一份讲稿，翻阅大量参考文献;有时，为了完成学校交给的紧急任务，不得不放弃盼望已久的休息日，熬红双眼直到东方破晓。数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为教学的一个细节而反思揣摩，为学生的丁点小事而深思熟虑。夜静更阑时，还为班级的发展辗转反侧。与他们相比，我所作所为，是如此的平凡，那么的渺小。

　　从同事们的点滴言行中，我深切地感受到，具备深深的教育情怀，教师的境界才会高尚。回顾自己18年的从教生涯，我很充实，也很自豪!因为，我和自己的学生一起成长与进步。而我身边的那些兢兢业业、日夜操劳的老师们，也无时无刻不在感染着我、影响着我、改变着我，--他们为人师表诲人不倦，他们默默无闻地把全部的青春与智慧奉献给了这片热土，他们挺起了爱与责任的座座丰碑，我们深切地感受着教师职业的辛劳与荣光，因为她代表着一份责任、一种使命;我们深深地知道，我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁!我们不是未来，但我们的学生是未来!当人们把更多的热情与尊重、理解与关怀给予了我们，我们和学生一起渡过的每一个平凡的日日夜夜便有了更加不寻常的意义。我们在伴随学生从幼稚走向成熟的生命历程中，也同样体验着成长的艰辛与快乐，体会到了讲台的神圣、育人的严肃和教师职业的崇高。

　　参加工作这些年来，教学之余，我一方面阅读了许多教育教学的专著，一方面了解教育教学的最新信息，及时掌握教育的风向标，掌握教学课改的最新动态。一次次的外出培训和参观学习，时时的冲击着我的思想，改变着我的理念，开拓着我的视野。我看到了那些优秀教师身上深厚的专业知识，崇高的教育理想和教育情怀。尤其是这次的北京之行，使我的思想受到了强烈的震撼。我看到了一支具有高尚的教育理想和教育情怀的卓越的教师团队，一所在不断探索与实践中发展的学校，看到了在先进教育理念下学校的跨越式发展的大好前景。

　　“先当学生，后当先生”这是我们教书育人的准则，“学而不厌，诲人不倦”这是我们教师的本色。知识经济时代的到来，给我们教师提出了更高的要求，我们必须认真学习，勤奋学习，无愧于改革创新的时代，无愧于我们的学生，无愧祖国的未来。做一个具有更高教育理想和教育情怀的老师，在更广阔的空间服务学生，服务家长，服务社会。在共同的目标的引领下，六中的教师团队将是一支更加自主、自信，自尊和自豪的团队，将是一支更加和谐，有序，上进，求真，创新的团队!我们学校的教育事业将会因此再上一个新的台阶!展现更广阔的舞台!

　　最后，请允许我代表全体教师，向一直关心、支持、爱护我们的领导表示最衷心的感谢和最崇高的敬意;向所有在平凡的岗位上呕心沥血、恪尽职守的老师们表达我最心底的景仰与敬重!也真诚地祝愿各位领导、各位老师身体健康、工作顺利，节日快乐!

　　谢谢大家。

　　在2020年教师节表彰大会上的讲话

　　老师们，同志们：

　　大美金秋，收获时节，在教师节这个属于我们的节日，我们满怀喜悦、欢聚一堂，共同庆祝我们的节日——第36个教师节!受陶庆才书记的委托，我代表学校向受到表彰的先进集体、优秀个人表示热烈的祝贺!向辛勤工作在教学科研、服务战线上的全体教职员工致以节日的问候!

　　同志们，庆祝教师节不仅是一次纪念，更是一轮新的思考。今天大会的主题是教师，下面我就围绕教师讲三方面内容。

　　一、大力弘扬尊师风尚

　　我国第一个教师节在1985年设立，其最大的意义在于倡导尊师重教的风尚。尊师重教历来是中华民族的优良传统。孔子作为教师的鼻祖，提出“有教无类”“诲人不倦”等教育理念，被尊为“万世师表”;荀子曾言“国将兴，必贵师而重傅。”在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘分不开。

　　党和国家历来高度重视教师工作，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，始终情系教育事业发展、心系教师队伍建设，习总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”，并提出“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”等一系列重要论述，做出了一系列提高教师政治地位、社会地位、职业地位的重大部署。

　　刚才，9位退休前最后一次参加教师节的老教师，被学校授予了“教书育人贡献奖”，这个奖项是今年由我提议设立的，设立的目的是表彰他们数十年如一日、默默奉献、教书育人的孺子牛精神，他们的名字不仅闪耀在今天的荣誉册里，还将会铭刻进沈医发展的历程中，辉映在沈医学子成长成才的美好记忆里。这样做的目的就是要唱响尊师风尚主旋律、弘扬正能量，真正让尊师重教成为校园中最靓丽的风景、最前沿的时尚、最浓厚的氛围。

　　二、切实扛起惠师担当

　　人们谈到一所大学的好坏，一是看学生是不是愿意去，二是看老师愿不愿意来。梅贻琦说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”我们建设一流的大学，首先要解决好老师愿意来的问题，只要好老师愿意来，我们就会有好学生，有好的研究成果和好的影响力。

　　解决老师愿意来的问题，就是要让广大教师在岗位上有尊严感、在事业上有成就感、在工作上有价值感，在待遇上有幸福感。围绕这样的办学理念，我们要加强顶层设计。经过一段时间的调研和思考，学校将实施一系列惠师工程，扭住人事政策的“牛鼻子”，调动教师教书育人的积极性，增强教职工干事创业的源动力。

　　1、分类设置教师岗位

　　按照今年7月16日人社部和教育部联合发布的《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)》精神，参考部分国内高校的成功经验，遵循高校教师职业特点和发展规律，设立“教学为主型”、“科研为主型”和“教学科研并重型”三类教师岗位：教学为主型岗位主要针对通识课教师，科研不作硬性要求;科研为主型岗位，对教学工作不作硬性要求，但有较高的科研考核指标和职称晋升门槛;教学科研并重型岗位，则需要同时承担高水平的科研和教学工作。教师可根据自身的优势和兴趣，选择适合自己的岗位来发展，真正实现“人尽其才，才尽其用”。

　　分类设置教师岗位，并非绝对地将教学和科研分开，而是在职称晋升的门槛条件和业绩权重上加以调整，无论是哪一类型的岗位，都不是“单纯的教学型”和“单纯的科研型”，而是在某一方面的侧重，而不是鼓励大家单纯教学或科研。

　　这样的制度设计，拓宽了教师职业发展的道路，可以自我选择“扬长避短”;保证那些愿意做科研的教师潜心去科研，喜欢教学的教师专心去教学。让教学强的教师可以在教学上钻研，钻研到极致，没有后顾之忧;让科研强的教师可以在学术上钻研，渐渐地形成科研领域的奥运团队;避免出现科研强、教学弱的教师，勉为其难地糊弄学时数;而教学强、科研弱的“老黄牛”教师，却在实验室束手无策，最后被逼着去“实验数据造假”。

　　这项制度能否顺利实施的关键，是建立一套科学的教学、科研业绩的评价体系。在这方面，学校的职能部门还要深入调研，广泛听取各方面意见，以期能最大限度的让各类型岗位教师的业绩赋分，保持在一个恰当的平衡点;我们要避免从一个极端走向另一个极端，从现行的“科研为王、忽视教学”改革成“教学为王、忽视科研”的制度。

　　2、科学测算各类型岗位教师的教学基本工作量

　　分类设置教师岗位之后，要按照更名大学的要求，科学论证不同类型教师的教学基本工作量，要适当调减教学为主型的教学基本工作量，大幅减少科研为主型教师的教学基本工作量。一是让教师有时间学习积淀、提高自身和开展科研等，可以腾出一部分时间来思考课程建设、专业建设等。二是让教师从事务性劳动中解放出来，把上课转变为创造性劳动，赋予课堂更高的质量、更深的内涵和更大的意义。三是创造更多机会，加强教师职业发展规划，建立健全教师全员发展支持服务体系，开展有组织有计划的系统培训，并将培训贯穿教师职业发展全过程、全阶段，让教师走出去，进一步提升学历学位、做国内国外访问学者，得到全方位的锻炼。

　　3、以建设“金课”为抓手逐步实现“优劳优酬”

　　课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。教育部已经提出一流本科课程双万计划，也就是“金课”，学校也将加强顶层设计，一是探索设计科学的课堂教学效果评价机制;二是按照教学效果给教学工作量赋予权重系数，把上课的质与量同时纳入课时费和劳动报酬体系综合考量;三是在多劳多得的基础上实现优劳优酬，让“金课”有价值，“水课”失去生存的空间。

　　4、适度提高超课时费标准

　　针对部分教师出现职业倦怠，不愿意多承担教学任务的现状，学校一方面要着手调研论证，科学设置超课时费标准，适度逐步提高教师的超课时费标准。另一方面要突出教学效果导向和师德考核，建立教学为主型教师岗位的内部激励机制，提高教学超学时工作量产生的绩效工资在个人收入中所占的比重，充分调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性，增加教学为主型教师的价值感。使教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

　　5、引进人才和本校人才“并轨发展”，校内外高层次人才同岗同酬

　　近年来，国内大学展开“抢人大战”，高薪聘请海内外高层次人才，这些在短时间内确实能博人眼球带来“奇效”，但由于引进人才与本校人才在薪酬和待遇方面的差距，经常挫伤本校教师的工作积极性。

　　随着先期引进人才转化为本校人才、本校师资自身成才并达到一定数量，与后续再引进人才“同台竞技”的诉求愈来愈强烈，各阶段人才的业绩考核、薪酬衔接等问题愈来愈突出。因而，建立真正“单一轨道薪酬体系”，实现引进人才和本校人才“并轨发展”，校内外高层次人才同岗同酬，应该是未来的发展方向。

　　基于这样的考虑，学校将根据教师岗位的分类，分别设立一定数量的“年薪制”岗位，设定不同等级的薪酬以及考核指标，以任务为导向，实施目标管理，面向校内外教师公开竞聘上岗,推进引进人才和本校人才“并轨发展”，真正实现师资的国际化。

　　三、努力谱写强师兴校奋进华章

　　同志们，学校发展正处于转型发展、特色发展、错位发展、内涵发展的关键机遇期，正处于实现建设医科大学目标、迈向高质量发展的重要发力期，站在新的历史方位，聚焦新的发展目标，我们如何顺势而为、乘势而上，促进沈阳医学院实现新一轮跨越式发展和高质量发展?

　　我认为兴校必先优教、优教必先强师。师资队伍是建设一流大学的重要基石，是高校发展的根本和核心竞争力的关键。补齐短板，关键在人才，根本在教师。但少数几位“明星”教授尚不足以有效地全面提升大学的创新能力和整体发展，我们要“选苗子、育大树、压担子、树旗帜”，真正以教书育人为根本，以强师兴校为目标，培养一批心中有大爱，身上有正气，手里有本领，脚下有定力，塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。我们要搭建“领军人才-骨干人才-青年人才-后备人才”四个层次的特色人才体系，建设一支师德高尚、底蕴深厚、专业突出、结构合理的教师梯队，建设一支善于发现、乐于创新、潜心科研、多出成果的学术队伍，建设一支心怀大局、无私奉献、敬业爱岗的管理服务团队。

　　今天，我一共讲了3个方面，大力弘扬尊师风尚、切实扛起惠师担当、努力谱写强师兴校奋进华章，其中，尊师是前提，惠师是途径，强师兴校是目标。

　　同志们，站在“十三五”的收官之年，我们不但要扎实做好“十三五”的收口工作，更要长远谋划、系统研究，着手制定“十四五发展规划”，我相信，只要我们兴全校之师、举全校之力、集全校之智，不管多险的关、多高的坎，都阻挡不了我们爬坡越坎、勇攀高峰的步伐!下一步，我们要以人才引领发展，以质量夯实基础，以特色丰富内涵，以改革增强活力，用更加广阔的发展视野、更加奋发有为的工作态度、更加求真务实的工作作风，共同建设新“沈医”!

　　最后，再次向广大教师员工致以节日的问候，祝大家开心教书育莘莘学子!快乐工作建幸福沈医!

　　在2020年教师节表彰大会上的讲话

　　各位教师、同志们：

　　今天，我们在这里隆重召开表彰大会，共同庆祝第36个教师节，表彰优秀教师和教育工作者。借此机会，我代表县政府，向在座的各位并通过你们，向全县教师、教育工作者致以节日的问候;向受表彰的先进单位和先进个人表示热烈的祝贺!向所有关心、支持教育事业发展的各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!

　　刚才×全面总结了我县的教育工作，对今后的工作提出了明确要求，一会儿，×还要做重要讲话，希望大家认真抓好落实。近年来，我县教育事业蓬勃发展，高中教育本科上线率连年攀升，稳居全市前列;职业教育获“国家级农村职业教育示范县”称号，并入选“中职双高”工程，在全省享有赞誉;义务教育在全市率先通过了国家均衡县验收，2020年起始年级消除了大班额;学前教育普及普惠发展，较好满足了群众入园需求;苏豫中学开始招生，优质民办教育和公办教育协同发展。这些成绩的取得，饱含着各级党委、政府的关心和重视，倾注着全社会的爱心和奉献，更凝聚着广大教育工作者的心血与汗水。长期以来，你们战斗在教书育人第一线，不讲条件优劣，不论待遇高低，对教育工作倾注满腔热情，付出艰辛劳动，取得了骄人业绩。在此，让我们再一次用热烈的掌声向尊敬的人民教师和广大教育工作者表示深深的谢意!成绩来之不易，良好发展态势弥足珍贵，我们应加倍珍惜，戒骄戒躁，砥砺前行，再创辉煌。借此机会，按县委常委会研究的意见，我提几点希望和要求：

　　一、坚定目标不动摇，牢牢抓住提高质量这个核心任务

　　教育是最大的民生。当前，人民群众对高质量教育资源的渴求日益强烈。我们必须把质量作为教育的生命线，全面实施素质教育，坚持内涵发展、多元发展、特色发展，推进各类教育协调发展。

　　一是学前教育要坚持普及普惠发展。我们要贯彻落实《中共中央关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》文件精神，实施学前教育行动计划，每乡建成1-2所公办幼儿园。鼓励社会力量办园，认定、扶持一批普惠性民办园，逐年提高普惠性幼儿园数量。

　　二是义务教育要坚持优质均衡发展。统一城乡义务教育学校建设标准，确保城乡基本公共教育服务均等化。进一步规范招生秩序，巩固治理“择校热”成果，逐步降低班额标准。教育部门加强监测和督导，坚决防止学生学业负担过重。提高农村学校教学质量，实现义务教育优质均衡发展。

　　三是普通高中坚持特色优质发展。实施《×县消除普通高中大班额专项规划(2020—2025年)》，加快普及高中阶段教育，三年内消除普通高中大班额。深入研究普通高中新课程方案，因地制宜的实施选课走班教学。提高教学研究水平，打造高效课堂，推动普通高中特色优质发展，实现高考名校新突破。四是职业教育要坚持产教融合发展。落实《国家职业教育改革实施方案》，完善职业教育培训体系，鼓励退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育，为农村培养新型实用人才。加快×女子职业学院和郑州信息工程职业学院项目建设，健全产教融合的办学机制，四年内完成省级“高水平职业学校、高水平专业”项目建设，实现职业教育产业化、规模化、集群化发展，构建职业教育新格局。

　　二、多管齐下固根本，狠抓师资队伍建设这个办学基础

　　教师是教育的根本。要把加强师资队伍建设作为一项重要工作来抓，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。

　　一是健全教师补充机制。要创新规范中小学教师编制配备，按照班师比与生师比相结合的方式核定教职工编制。人事编制部门要根据每年教师退休、缺编情况，定期组织教师招聘，遴选乐教善教的优秀人才进入教师队伍。要创新举措，开辟绿色通道，鼓励引导×籍在外优秀教师回乡从教。教育部门要向上级积极申报特岗计划，鼓励应届大学生到我县教书，补充教师岗位。

　　二是抓好师德师风建设。要把师德师风作为评价教师的第一标准，健全完善师德师风教育、宣传、考评和监督机制。引导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。教师要自觉敬业修德，奉献社会，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

　　三是提升教师专业水平。实施名教师培养计划，扎实开展教师全员轮训工作，不断提升教师的理论素养和专业水平，加快培养一批掌握前沿知识、熟悉教育规律、示范引领作用显著的高层次杰出教育人才，不断壮大骨干教师和领军人才队伍。实施名校长培养计划，抓牢校长队伍这个龙头，督促校长经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力。倡导教育家办学，支持校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格。建立校长人才储备长效机制，形成校长队伍建设梯次结构，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。

　　四是落实教师薪资待遇。坚决贯彻中央提出的“力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题”要求，健全中小学教师工资长效联动机制，确保我县中小学教师平均工资收入水平不低于或高于本县公务员平均工资收入水平。落实地方教龄津贴、农村教师生活补助、乡镇工作补贴等各项政策。深化教师职称制度改革，保障教师享有健康体检、住房、落户等优待政策，让教师成为真正令人尊敬和羡慕的职业，充分激发教师安心从教、潜心育人的热情。

　　三、科学规划巧布局，顺应城镇化发展的历史趋势

　　教育要顺应社会城镇化发展的大趋势，主动作为，重新规划城镇和农村学校的布局，一方面加快城镇学校建设步伐，另一方面统筹集约使用农村教育资源。破解因人口向城镇集中而产生的农村教育资源闲置、教师结构性缺编、小规模学校质量下降和留守儿童无人看管等问题。

　　一是优先保障教育用地。自然资源部门要与教育部门紧密结合，测算学生规模，根据国家有关学校建设占地标准，科学编制我县中小学校建设布局规划。坚持学校建设与居民小区建设同步规划、同步审批，学校适度提前建设的原则进行。学校建设要顺应社会城镇化发展趋势要求，提供与人口城镇化速度相匹配的学位供应，满足人民群众对教育资源的需求。

　　二是建立学校建设融资模式。健全以政府为主导，企业积极参与的学校建设融资模式，企业要深刻认识到学校建设对住宅市场的巨大拉动作用，主动参与到学校建设中来，积极捐资，加快学校建设步伐，缓解城区入学难的问题，实现教育与企业共同发展、合作双赢的局面。

　　三是统筹农村教育资源。加快农村一乡一所寄宿制小学的建设，解决留守儿童学习和生活难题。合理配置教育资源，放宽农村学校划片招生政策，扩大农村优质学校招生规模，鼓励农村学校规模化、抱团式发展，满足群众对优质教育资源的需求，破解农村小规模学校发展难题。

　　四、聚力下好先手棋，健全加快教育发展的保障机制

　　发展教育事业是一项系统工程，需要各部门积极参与，通力协作，形成合力，才能确保各项措施落到实处。

　　一要强化组织保障。坚持党对教育工作的全面领导，县委成立以公安、财政、住建、发改、自然资源、市场监管等多部门参与的加快教育发展工作领导小组，定期召开会议，听取教育工作汇报，研究加快我县教育发展办法，破解制约教育发展的瓶颈问题。各乡镇要把关心支持教育发展的要求落到实处，定期调研教育工作，清除学校周边不安定因素，为本地区教育发展创造良好的外部环境。各县直单位要把监督检查与指导支持教育工作统一起来，帮助学校进一步规范办学行为。发展改革部门要将义务教育发展纳入国民经济和社会发展规划。自然资源、住建部门要配合做好学校布局规划，统筹做好土地供给和学校建设工作。人事部门依法落实教师待遇。财政部门优化支出结构，确保教育经费落实到位。教育部门要充分发挥职能作用，细化明确目标任务，加大教育工作力度，全力推动教育资源均衡配置，实现教育高质量发展。

　　二要加大经费投入。财政部门要优先保障教育经费使用，多渠道筹措资金，确保生均公用经费按时足额拨付到位。特别是在加快学校建设、改善办学条件、推动均衡发展方面，要在努力争取上级资金的同时，及时配套资金，保障建设任务如期完成。拓宽经费来源渠道，支持社会力量兴办教育，提高社会投入在教育总投入中所占比例。筹建教育基金，广泛吸引社会企业和个人对教育的捐赠。教育部门要全面落实经费使用责任，围绕工作重点，盯紧薄弱环节，把资金分配好，提高财政资金使用效率。要以审批、监管、审计为着力点，加强资金管理，确保资金安全，对于挤占、挪用、截留、贪污教育经费的行为要严厉查处。

　　三要营造浓厚氛围。百年大计、教育为本。各单位要以教师节为契机，通过悬挂标语、到学校开展慰问活动、帮助学校解决实际困难等方式，营造尊师重教的良好氛围。宣传部门要构建宣传大格局，充分利用传统媒体和网络，广泛宣传党的教育方针政策，宣传优秀典型教师，宣传教育改革发展的好做法好经验，让教育故事和教育声音传得更广、传得更远。对教育改革发展中存在的问题，及时回应社会关切，正确引导舆论热点，最大限度凝聚共识，为教育事业发展营造良好环境。大力宣传报道捐资助学先进单位和个人，在全社会营造人人关心教育、人人支持教育的良好氛围。让教师这个职业真正成为“太阳底下最光辉的事业”，让教师成为“有尊严的人”。推动教师秉承师德为先、教书育人的理念，激发工作热情和奉献精神，从而更好地播洒智慧传承文化。

　　同志们，民族复兴，教育先行。推进教育现代化建设，使命光荣，任务艰巨，责任重大。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不忘初心、牢记使命，攻坚克难，真抓实干，把大会的各项决策部署转化为努力工作的生动实践，努力办好人民满意的教育!

本文来源：https://www.benqdjg.com/zhaopinjiuye/31426/